文档介绍：部编版五年级上册语文第五单元****作例文教案
部编版五年级上册语文第五单元****作例文教案
部编版五年级上册语文第五单元****作例文教案
课题<br****作例文
课型<br****作例文
授课
1
课时
时间
介绍：（出示课件4）
板书：形体特点种类生活****性
，把握说明方法。
人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得
多的动物，那就是鲸。（出示课件5）
作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？
生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸大的
新课
特点。
教学
板书：作比较
作比较也是一种常用的说明方法
（
）
分钟
（出示课件6）“最大的鲸有十六万公斤重，最小的
也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七
米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”
找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万
吨、十七米、十几头。”
数字、数字，仍是数字，这里用了-----列数字的方
法。
（板书：列数字）列数字也是一种常用的说明方法。
师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，
这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更突出，让人
认识得更清楚。
为了说明事物，还有好多种方式，现在我们就学****另
一种。
【设计意图：引导学生
《风向袋的制作》解决下列问题。（出示
从这篇文章中认识另
课件8）
一种说明方式，让学生
①作者是怎样介绍风向袋的制作的？
理解说明方式的多样
②这样写有什么利处？
部编版五年级上册语文第五单元****作例文教案
部编版五年级上册语文第五单元****作例文教案
部编版五年级上册语文第五单元****作例文教案
③这篇文章主要运用了什么说明方法？性。】
生读课文，小组合作达成
（出示课件9）总结：为了让读者更好地认识风向袋的
制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更为
分明，能让读者很清楚地认识风向袋的制作过程。在介绍
过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。
【设计意图：设计这个
板书：分条阐述
列数字
环节，能让学生认识说
三、整合
明方式的多样性的同
我们读了这两篇文章，也理解了每篇文章的重视点
。时，还能引导学生根据
下面请同学们思考下列问题：（出示课件10）
不同事物选择不同的
①这两篇文章的重视点有什么不同？
说明方式，有利于此后
②从这两篇说明文中，你发现了什么？
的写作。】
生自由议论，各抒己见
（出示课件11）师明确：《鲸》重视于介绍事物的特点，
让人认识这种事物；《风向袋的制作》重视于介绍事物的制
作过程。经过学****这两篇说明文，我们要理解，不同的说
明对象要选择不同的方式进行说明。
四、学致使用（出示课件12