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化学样卷（二）试题卷质量剖析
——2011年大理、楚雄、临沧、怒江、迪庆、丽江高中（中专）招
生统一考试
一、试卷的整体情况
（一）体现出的命题思路
习方式的转
变。如：1、2、3、4、5、6、9题。
4、回归生活，交融情感教育，关注学科渗透。
试题从环境、能源、资源、健康、安全、化学发展史等多
个角度渗透和考察学生的情感态度和价值观。从学生生活中
孕育着的化学知识来引导学生关注社会热点问题，增强学生
的社会责任感。试题延续了思考与感悟一题，考察了学生对
化学主干知识的理解和运用能力，让学生感觉并欣赏化学对
改良个人生活和促使社会发展的积极作用，关注与化学有关
的社会问题，增强社会责任感，让学生运用化学知识剖析解
决问题的同时，谈自己的感悟，这是对学生情感教育的升华。如：4、5、20题。试卷着重了学科知识的综合，同时也体现了《化学课程标准》中“着重学科间知识的联系”的理念。
试题交融了物理知识（如：18、25、26题），生物知识（如：
17题），数学知识（如：30、22题）等。在学科渗透中培养
提高学生综合剖析问题的能力。
二、学生答题情况
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1、好多学生仍是可以把握住知识的重点，所以好多同学
仍是发挥出他们的正常水平，平时仔细的的同学，及格不难，
可是高分就很难。
2、学生答题情况。从试卷上看，学生们有了新的学习理
念，不只理解知识的正确度较高，而且在真切的情景中，学生们联系生活实际和所学化学知识，将感悟和体验如实地反应出来，表达了学生已形成了积极向上的情感，正确的态度和价值观。其次，最突出的成就是学生的科学能力增强了，在解答第29题的过程中，学生的探究能力、实践能力和创新能力获得了突出的体现。学生的答案不是齐整划一的，反
映出学生有广阔的思维空间，如28题，答案中处处可见学生是独立思考和探究，而不是惟书本中的答案，学生已有了创新意识，这足以说明课程改革是比较成功的。
3、试卷解答中的主要问题。
（1）部分学生不仔细读题，匆忙作答，思维不谨慎，语
言表述不清，不正确，还有错别字。如16题第（2）题中应
为名称而答成了化学式。
2）部分学生审题能力有待提高。如:12、30题都是很简单的计算题,不少同学丢分,原因是不会审题。
3）部分学生的知识综合能力较差。如:28题波及到与网络知识的建立,不会综合回答;20题给出图表数据,不会综合剖析得出结论。
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（4）较大多数同学只停留在资料本身，挖掘深层次的东
西较少。如:11、13,都是给出数据根据物质之间的反响回答
问题,好多同学不能从深层去剖析综合,致使题目没读懂，乱
做。
三从卷面看出教与学的问题
1、在教学过程中只着重学生对结论的认识而忽略学生参
与知识建构过程，出现了学生对过程与方法有关内容查核的