文档介绍：《C#程序设计》说课
南京工程高等职业学校
蒋继冬
课程定位
课程能力目标
教学内容设计
教学方法与手段
教学队伍配置
实践条件
教学评价
特色与创新
课程定位
专业基础课程
必修核心课程
.Net主干课程《C#程序设计》说课
南京工程高等职业学校
蒋继冬
课程定位
课程能力目标
教学内容设计
教学方法与手段
教学队伍配置
实践条件
教学评价
特色与创新
课程定位
专业基础课程
必修核心课程
.Net主干课程
面向对象程序设计
软件开发 流程 与规范
设计开发 中小型 应用程序
实用性
实践性
理论性
性质
特点
作用
课程定位
前导课程
程序设计基础
数据库基础
C#程序设计
后续课程
Web应用开发
前导课程与后续课程
课程能力目标
软件编程能力
软件维护能力
软件测试能力
程序员
软件维护人员
软件测试人员
岗位设置
职业能力
课程能力目标
能够开发一般Windows应用程序及小型MIS系统。
能够对项目进行测试和调试。
能够编写规范的软件项目文档。
专业技能
课程能力目标
具有自主学****意识和学****能力。
具有良好的职业道德和职业规范。
具备团队合作精神和创新意识。
职业素养
教学内容设计
、以职业能力和职业素质培养为重点。
，以能力为本位，突出技能培养。
设计理念
教学内容设计
，将知识融于项目。
，由单一到综合。
设计思路
，加强实战训练。
教学内容设计
教学内容选取
教学内容设计
教学内容设计：以项目为载体，将知识融于项目。
序号
教学内容
知识点
1
安装部署开发环境
开发工具平台的使用
2
计算器
变量、运算符和表达式
3
猜数字小游戏
条件判断语句
4
***小游戏
循环控制语句
5
拼图小游戏
数组及函数
6
银行账户管理系统
面向对象程序设计，窗体和控件
7
文本编辑器
文件操作与异常处理
8
学生管理系统
计算器
拼图小游戏
教学方法与手段
1、“实践导向型”的案例教学
（1）使用目的       ①将知识与应用结合起来，注重技能；       ②培养学生主动探求的学********惯。
（2）实施过程
问题 描述
展示案 例效果
案例功 能分解
知识点 学****br/>功能实 现编码
分析 总结
（3）实施效果
学生注意力集中
学****积极性比较高
能力获取较快
教学方法与手段
2、“实践导向型”的讨论/辩论式教学
（1）使用目的       ①提高学****主动性；       ②通过交流更快地学****技能。
（2）实施过程
教学方法与手段
教师发 掘专题
分组 发动
展开讨论 现场展示
学生 总结
教师 评价
（3）实施效果
学生广泛参与
学****主动性强
教学方法与手段
3、“实践导向型”的项目教学（角色扮演）
（1）使用目的       模拟企业环境，培养岗位技能。
（2）实施过程
教学方法与手段
客户代表 提出需求
教师
项目经理 总体设计
教师
项目分组 模块设计
学生
完成项目 代码编写
学生
项目测试 与调试
学生
项目验收与评价
教师
项目 展示
学生
项目经理 需求分析
教师
教学方法与手段
（3）实施效果
熟悉岗位要求
掌握岗位技能
教学方法与手段
。
。
。
现代教育技术应用
教学队伍
配置良好的师资结构
专兼教师比例：达到3:1
具有“双师”资格的专任教师
具有良好的学缘结构
合理的职称结构和职业资格结构
充足的师资配置：教师学生比达到1:15
实践教学与实践条件
实践教学形式
课程项 目设计
项目开 发实战
软件 工作室
软件兴 趣小组
主要形式
辅助形式
实践教学与实践条件
实践条件
校内实践
建立满足数量的高质量的实验室
建立软件工厂模拟实训室
提供网络平台供学生自主学****br/>校外实践
加强校企合作，建立校外实训基地，供学生顶岗实****br/>教学考核与评价
考核方式
学生 成绩
过程化 考核
项目化 考核
=
+
40%
60%
过程化考核
考核模块
考核内容
基本素质模块
出勤情况
课堂纪律
作业与实验报告
书写规范
正确