阿房宫赋优质课获奖汇总讲解公开课获奖课件省优质课赛课获奖课件.pptx

文档介绍：阿房宫赋
杜牧
第1页
学习目标
1、积累相关文言现象。
、重视铺陈、善用比喻等文体特色。
。
第2页
杜牧，字牧之，晚唐出色诗灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国历史经验，阐述了天下兴亡道理，向唐朝统治者提出了警示，表示出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民情怀。
关于背景
第19页
一（1—2）
由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
二（3—4）
由古及今，铺写秦始皇骄奢淫逸，终于造成灭亡，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。
本文能够分为几部分？分别说了什么？
整体感知
第20页
该部分利用了什么修辞手法？
夸大：一日之内，一宫之间， 而气候不齐。
比喻：廊腰缦回
檐牙高啄
蜂房水涡
复道行空，不霁何虹。
长桥卧波，未云何龙。
铺叙阿房宫雄伟壮观。
研读第一段
第21页
此段用了哪些修辞手法？
明星荧荧，开妆镜也 比喻
绿云扰扰，梳晓鬟也 比喻
渭流涨腻，弃脂水也 夸大
烟斜雾横，焚椒兰也 夸大
雷霆乍惊，宫车过也 夸大
研读第二段
美女起床四步骤：
1、照镜子
2、梳美发
3、化靓妆
4、熏香气
铺叙阿房宫宫女之多以及珍宝之富。
第22页
排比、比喻
铺写了秦王骄奢淫靡，滥用民力。
1、本段最突出手法是什么？
研读第三段
对比 “六多六少”
栋多
椽多
钉头多
瓦多
栏槛多
管弦多
农夫少
织女少
粮食少
衣服少
城郭少
言语少
百姓处于水深炽热中！
第23页
？
“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”
“叫、举、炬”这三个动词，生动地表现了农民起义迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土’与上面壮丽描绘形成鲜明对比，显得收束有力，概括了秦快速灭亡。
秦皇横征暴敛，浪费无度，终致农民起义暴发，走上了自取灭亡道路。
研读第三段
第24页
1、这段指出六国和秦灭亡原因是什么（请用一个四字短语来概括）？作者写作目标又是为了什么？
原因：“不爱其人”。
目标 ：“鉴”，借古讽今，讽谏唐朝统治者勿蹈秦始皇覆辙。
研读第四段
以铜为镜，能够正衣冠；
以古为镜，能够知兴替；
以人为镜，能够明得失。
——唐太宗
第25页
秦人不暇自哀，而①后人哀之；②后人哀之
而不鉴之，亦使③后人而复哀④后人也。
汉朝到唐朝人
唐以后人
2、第四段那几个“后人”分别指谁？
研读第四段
总结历史教训，讽谏唐王朝勿悲剧重演。
第26页
阿房宫赋
叙述
描写
议论
抒情
雄伟壮观阿房宫
总结教训警示当世
宏大宽广
宏伟瑰丽
统一建筑
美人之多
珍宝之富
由描写 转为议论
阿房宫内美人珍宝
对比事例
秦王骄奢
宫化焦土
戒奢爱民
借古
讽今
铺采摛文
体物言志
课堂小结
第27页
一座雄伟建筑，只留下了一片焦土碎瓦，一堆残砖断木；一个强盛帝国，只留下了一声唏嘘哀叹，一腔怨声愤懑。怅怀古，悲兴亡。走在历史时空隧道里，我们应该深思：阿房宫壮观堂皇代表不是社会安定富足，而是君王浮华奢靡；阿房宫破败消亡，不是历史无情舍弃，而是人民坚定选择。这座让人为之惊叹雄伟建筑被历史车轮重重地碾碎后，留下不但是叹息，更多应是深深反思。
第28页
古今异义
钩心斗角
古义：
今义：
宫室结构参差错落
用尽心机，明争暗斗
几千万落
古义：
今义：
座，所
下降，衰败
气候不齐
古义：
今义：
天气，冷暖
一个地域多年气象情况
第29页
明星荧荧
明亮光
燕赵之收藏
韩魏之经营
齐楚之精英
金玉珠宝
可怜焦土
可惜
隔离天日
遮断，遮蔽
第30页
词类活用
：
六王毕，四海一 统一
：
燕赵之收藏 收藏金玉珠宝。
韩魏之经营 聚敛金玉珠宝。
：
朝歌夜弦 唱歌；弹琴
可怜焦土 成为焦土
族秦者秦也 灭族
第31页
：
骊山北构而西折 从骊山（表处所）
向北；向西（表方向）
廊腰缦回，檐牙高啄 向人腰部一样，像丝绸一样，
像牙齿一样
蜂房水窝