文档介绍：识字一 美丽的祖国
教材分析：
本课生动形象地展示了我国部分地区各具特色的地域风光。课文 写了祖国风景名胜，举不胜举，抒发了对祖国壮丽山河的热爱之情。 教学中间，充分利用相关图片，激发学生的识字兴趣。
目的要求：
1、 认识本课生字识字一 美丽的祖国
教材分析：
本课生动形象地展示了我国部分地区各具特色的地域风光。课文 写了祖国风景名胜，举不胜举，抒发了对祖国壮丽山河的热爱之情。 教学中间，充分利用相关图片，激发学生的识字兴趣。
目的要求：
1、 认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写****惯。
2、 了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。
教学重点：
学****生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的 热爱之情。
教学难点：学****生字词
教学课时：两课时
教法学法：三疑三探
教具学具：生字卡
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课，设疑自探（2分钟）
孩子们，你们喜欢旅游吗？今天老师给你们带来一
些风景优美的图片，看看谁认识这些地方？（出示插图） 谁去过这些地方？你能向大家介绍一下这些风景名胜 吗？
学生看了图片后自由发言。
过渡：今天，我们就来欣赏一下祖国的风景名胜吧！
1、 学****生字。（5分钟）
借助拼音自己读课文，要求读准字音。
画出课文中的生字，和同桌一起读一读。
在小组内讨论识字的方法，说说你有什么好方法？
引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方 式记忆字形。或者结合已有生活经验理解字义.
2、 检查汇报生字识记方法。
适时纠正读音。
齐读。带着词各小组派代表汇报识字情况。注意说出
识字方法。
语再读加强生字的巩固。
二、自读课文，解疑合探。
请学生一边看图，一边自由读课文第一部分，注意词语
的连读。
检查读的情况。可以请学生个别读或分组比赛读。
小游戏：问答读
将学生分为两组，一组读北京，另一组答故宫，以此类 推，然后再交换读。
同桌一起读第二部分，注意读出节奏。如：湖南I湘西
I张家界，台湾I台中I日月潭......
请学生朗读。
齐读，读出对祖国的热爱之情。
一、质疑再探。
请你当小导游，把祖国的名胜古迹和优美风景区 介绍给大家。
请同学们来评一评小导游当得怎么样？说的怎么样？
好在哪里？你要向他学****些什么？
四、拓展运用，巩固识字，指导书写。（15分钟）
看课后生字表，读一读，看一看，你觉得哪些字不太好
写？指出来大家一起写一写。
你认为哪些字难记？你准备怎样记住它？
在书上练****br/>指导学生书写。
在拼音本上练****书写生字，每个字带音写4个。
板书设计：
美丽的祖国
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