文档介绍：将相和
第一课时
揭示课题，引发兴趣
师:板书课题，让同学齐读，导入设问：
看到课题,你们想知道什么呢?请你们自己先读读书，看 能否找到自己想知道的答案。
生：我们想知道题目是什么意思。
师:请你们认真看课题，知道谁是“将”，谁后又用自己的脑袋和璧一块撞碎在柱 子上……”这种办法来逼迫秦王用十五座城池和他换璧。第 三处是：蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼， 他才肯交出来。蔺相如用了 “缓兵之计"，拖延时间，为的是 让手下带着和氏璧偷偷回赵国。
师：同学们说得不错，这一处充分体现了蔺相如的机智。 当时,和氏璧在秦王的手中，蔺相如看出秦王丝毫没有拿城 池换璧的诚意，就上前一步对他说这璧有点小毛病，要指给 秦王看。蔺相如用这么巧妙的办法使和氏璧又回到了自己的 手中。而且我认为蔺相如对秦王说这句话的时候语气一定是 柔中带刚的。
师:在讨论的时候，我有一个疑问：蔺相如在准备撞柱的 时候,难道他就不怕秦王真的逼他撞吗？如果秦王真的逼他 撞，他会怎么做呢?这个问题很值得讨论，我们稍后研究。
生：蔺相如之所以能完璧归赵,有很多的原因……
师：我认为蔺相如能成功“完璧归赵"，与他所做的充分 准备是分不开的。他在还没有去秦国之前就分析了两种可能 性和两种对策:他想到了怎样使秦国理屈，使秦国没有动兵 的理由。这充分体现了蔺相如的深谋远虑，他对于能够“完 璧归赵”显得胸有成竹。
（课件出示“深谋远虑” 一词）
师:请大家理解这句话：“蔺相如知道秦王丝毫没有拿城 换璧的诚意。一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄 小路先回赵国去了。”
生：......
师:说得很精彩。在这句里，“抄小路”很能体现蔺相如 的机智，“抄"是走近路的意思。蔺相如之所以叫手下人抄 小路有两个原因：一是不让自己的行动被秦国人发现；二是 能尽快将和氏璧送回赵国。我特别欣赏的是你能抓住关键字 词理解课文内容。还有什么要补充的吗？
生：……
师:对，蔺相如叫人化了装也很重要。否则，或许一出门 就被秦国人抓住了。
师：下面开始围绕“蔺相如为什么能做到'完璧归赵'” 这个问题自由发言。
生：……
师:他是从“蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站 定''看出了蔺相如的机智的。因为从图上可以看出蔺相如身 边就是秦国的大将军，如果蔺相如直接站在秦王身边说这一 番话，一定会被抢走璧，到那时，他自己的性命也会不保。而 蔺相如往后退了几步，靠近柱子站定就不同了。这样既可以 保住和氏璧，也可以让秦王信以为真。你这种读书的方式很 好。不仅读了课文中的文字，还能联系文中的插图思考。
生：……
师:很好，蔺相如说的一段话很有作用。“这块璧有点儿 小毛病，让我指给您看。"蔺相如说璧的毛病为“小毛病"， 容易使秦王相信毛病很小，不易察觉，才会让蔺相如指给自 己看。否则秦王也许想“我怎么没看出来"，可能会对蔺相 如产生怀疑。而且蔺相如对秦王说“指给您看”也容易使秦 王不生疑心。看来，抓住文中关键的字词理解课文的方法非 常可取。
生：……
师:你是从蔺相如举起璧要朝柱子上撞，可以看出他的 机智。因为如果蔺相如只说话吓秦王，而不做动作的话，会让 秦王认为他是只“纸老虎”。相反，当蔺相如做出要撞的动
作时，秦王才会真正被吓住。我觉得蔺相如对秦王说这段话 时态度会非常坚决。