文档介绍：《9和田的维吾尔》说课稿
方里学区梅艳妮
大家好，我今天说课的题目是《9和田的维吾尔》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说反思五个方面来对本课进行说明。
一、说教材。
《和田的维吾尔》是人教版语文六年级下《9和田的维吾尔》说课稿
方里学区梅艳妮
大家好，我今天说课的题目是《9和田的维吾尔》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说反思五个方面来对本课进行说明。
一、说教材。
《和田的维吾尔》是人教版语文六年级下册第二组课文中的一篇略读课文，教学时间为一节。本组课文的单元教学目标是了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。这篇课文主要讲了作者在和田亲身感受到维吾尔族人特有的豪气与乐观，以及维吾尔族许多饶有趣味的风俗，从而可以感受到维吾尔族人''纵使生活再苦，感觉也是甜的〃豁达乐观的精神风貌。基于此，我确定了本课的教学目标：
1、读读写写： ''迎风引吭、渺渺回荡、随风摇曳、豁达乐观〃的四字词语，既积累了好词，也训练了学生的写字能力。
2、积累优美语句，学****虚实结合的表达方法，领悟其他写作特点，有助于提高学生写作水平。
3、以学生为主体，让学生充分地与文本交流，在自读、感情朗读、品读等形式多样的阅读中，理解课文内容，感受维吾尔人的特点以及他们虽苦犹乐的美好品质，从而激发学生对民族文化的热爱和赞美之情。
由于本课文质兼美，因此我确定了本课的教学重难点是：通过感
情朗读，交流探讨，感受和田维吾尔的地域风情和以苦为乐的民族风情。
二、说教法学法。
《语文课程标准》中指出：六年级的学生要能在“阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法”。因此教学时，我准备采用以下三种教学方法：
以读代讲法：让学生充分地读，在读中整体感知，在读中受到情感熏陶，在读中体会维吾尔人的高尚品质。
情境教学法：用声情并茂的语言、生动形象的画面，出示维吾尔民族风俗的录像、图片，拉近学生和文章的距离，引导学生积极主动地思考、感知。
自主、合作、探究法：学生之间相互启发、补充，实现思维碰撞, 在讨论中理解维吾尔族的独特风俗。学生具体的学法就是朗读、、讨论、交流、探究，勾画圈点批注，让学生养成不动笔墨不读书的良好****惯。为了更好的上好这一课，我还准备了歌曲《中国，我爱你》以及体现民俗的图片、歌舞、录像片段等相关课件。这样既提高了学****效率，又充分享受了语言美、音乐美、画面美，让学生体会到了上语文课就是美的享受。
说教学过程：
为了完成教学目标，解决教学重难点，课堂教学我准备按四环教学展开的:
环节（一）预****检查：先***导课：我设计的导语是''同学们，
这段时间，我们一起感受了老北京热闹的春节、古朴的藏戏、各具特色的民居，深切感受到祖国丰富的文化。今天，继续走进《和田的维吾尔》。自然引出课题、板书课题。接着，课件出示学生课前预****情况。在这，我安排了三道题：第一个读读写写，目的训练写字能力和词语积累能力。第二个交流了解的维吾尔****俗，为学****课文做铺垫。第三道检查学生课前读书的认真程度，找出维吾尔人特点及相关句子，并给了他们展示自我的机会，板书特点。
环节（二）合作交流。
1、学生自读课文，做到准