文档介绍：——文言文阅读
专题复习
能力解读:
B级,理解;C级,分析综合
理解主要落实在文句,分析综合
主要落实在文意上。
命题趋势:
,句间关系的考查。
,减少题量。
、虚词以及文化常识越来越
贴近教材。
,侧重议论性的句子。
:古今异义的复合词、特殊句式、
词类活用。
:
部分试卷减少了客观题的数目,增加了主观翻译题目的分值,题型灵活多变。
突破方法:
一、理解常见文言实词在文中的含义
(如:亲戚、中国)
,间以少量双音词现象
不要把双音词拆开理解,更不要把两个相邻的单
音词看成现代汉语的双音词。
如:古之学/者必有师
叶徒相似,其/实味不同
今齐地方千里。
方法:不断积累、归纳、整理,熟记典型例
句(包括成语)——类比推断
中学教材出现180个左右——整理归纳
特别注意使动用法,意动用法,名词作状语
推断词义的一些方法:
①根据上下句逻辑关系推断词义
②根据词在句中的语法位置来推断词义
如:今亡亦死,举大计亦死,等死,
死国可乎?
同样
如:微行入古寺
微风鼓浪
状语,暗暗地,隐藏地
定语,微小,微弱
③根据对偶、排比、并列结构等句法特点推断
词义
如:求全责备
春省耕而补不足,
秋省敛而助不给。
要求
化险为夷
不险,平坦、平安
文过饰非
掩饰
收割
足
家给人足
富裕
jǐ
④利用上下文的人情事理推断词义
如:借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声
积(堆叠)
头之低昂
俯仰,安居
放声吟读
《项脊轩志》归有光(明代著名的古文家)
[全国乙卷· 8] 对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
,常以谈笑讽谏辩:辩驳
,啖以枣脯啖:给……吃
文言文阅读·例Ⅰ
: 没根据
用委婉、含
蓄的话劝告
有口才
楚庄王之时,有所爱马,衣以文绣,置之华屋之下,席以露床,啖以枣脯。马病肥死,使群臣丧之,欲以棺椁大夫礼葬之。
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