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二年级数学教学总结
顾凤英
一、基本情况分析总结：
二年三班共有学生59名，经过一学期的训练，大部分学生的学********惯和行为****惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之期末考试中，我班学生成绩优异，达到了上级要求的水平。
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㈡教师取得的经验和效果
⒈提高教学质量与趣味性，教学注重落实“三清”。
课前，我针对每节课的目标、重难点，认真设计教案，虚心向本组同志请教。课上，我采用新课程理念施教，注意营造轻松愉悦的教学氛围，引导学生积极参与，同时关注学困生的反馈，达到了“堂堂清”。课后，我根据新课内容和学生的反馈情况，布置了有针对性的校内作业和家庭作业，通过不同形式的练****和小测验，实现了“日日清”。每单元结束后，组织两次单元测评，第一次为基础性测评，第二次为综合性测评，从中反馈学生知识的掌握情况，以查缺补漏，实现了“单元清”。同时数学课上，我注意强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生，使学生的学****热情进一步提高。如我用有趣的语言、生动的简笔画，让学生能在一个安全、有趣的氛围中学****br/>⒉结合教育科研，加强了实践课的教学。
注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一。小学数学教学，不仅要使学生理解掌握数学知识，培养数学能力，而且应该尽量让学生了解数学知识的来源与用途。为此，这册教材分别在第二单元和第六单元之后安排了两个实践活动：“剪一剪”和“有多重”。
“剪一剪”这个活动，主要通过学生亲自动手剪一剪，剪出有规律的图形，结合图形加深对图形的平移和旋转的认识，并从中感受到学****的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学****的兴趣。教材还提出了一些启发性的问题，让学生通过观察剪纸过程中图形的形成进行简单的推理。学生可以自己设计其他的图案，充分发挥
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了学生的想像力和创造性，初步培养了学生的创新意识。
“有多重”这部分内容根据学生的年龄特点，设计了一些让学生感受质量单位、比较物体轻重的活动，并结合活动渗透了一些统计的初步知识。通过这些活动，一方面在克和千克的初步认识的基础上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，并且明确要比较物体的轻重不能光靠眼睛观察，必须要用秤称一称，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。另一方面通过记录同学们的体重，学****收集、整理数据的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，初步学****了用数学解决问题，提高了应用数学的意识。
⒊加强了培优补差工作
做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学****的重要性和必要性，使之对学****萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学****转化到自觉的求知上来。比如根据学生的数学学****水平，我班开展了同桌负责制的“一帮一”活动。同时，在课堂上，我多提问、多鼓励、多关心差生，激发他们的积极参与课堂活动，使他们树立了学好数学的自信心。根据学校的精神，我又加强了培优的工作。我班设置了
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