文档介绍：班主任班主任工作计划
班主任班主任工作安排1
自身素养分析
1、有热忱、韧性、责任心等，对学生的酷爱是我坚守在教化事业的重要支柱。
2、有8年的班主任工作阅历，能井井有条地处理好班级事务，比较顺心地管理与建设好班集体，在德水平和综合素养。进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的才智潜能，培育“团结、活泼、严谨、求学”的班风，创建优秀班级。
二、班级状况分析
从上学期的各方面状况来看，本班总体还是不错的，班风主动健康，学生团结向上，班干部的工作实力有很大提高，大部分学生已经渐渐养成良好的学********惯，但是仍不解除少数学生自控力较差，学****目的不明确，学****效率低，成果较差。本学期仍应进一步培育学生良好的学********惯，教化个别学生进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，主动，先进的班集体。
三、详细目标
1、进一步培育良好的行为****惯和学********惯。
2、巩固良好班风，完善班级管理制度，凝合、挖掘班级各方力气，提高班级整体水平。
3、加强学风建设，培育学****爱好，明确学****重要性，注意学法指导，提高学****效率。
4、做好学生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型师生关系。
四、详细措施
(一)接着抓好学生的思想工作
(1)针对个别学生进行耐性的谈话，直到行之有效。
(2)多多了解关切学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。
(3)利用空余时间进行家访，刚好与家长沟通状况，统一思想。
(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的主动性，激励他们再上一个台阶。
(5)尽量转变差生的学****看法，努力提高他们的学****成果。
(二)常规工作：
(1)主动开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气，人人争做“阳光学生”。
(2)适当调整班干部组织，定期实行班干部会议并做好记录。激励班干部主动主动，并创建性得处理班内事务，培育工作实力。
(3)加强对学生的心理健康教化，优化学生的心理状态。
(4)激励学生主动参与志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增加他们的社会责任心和为人民服务意识。
(三)学风建设：
1、常常与各门学科的任课老师进行沟通，了解学生状况，做好协调工作。
2、做好后进生转化工作。
3、加强对学生综合实力的培育，主动培育学生的创建精神，利用班会开展形式多样的活动，如学问竞赛，读书沟通会，辩论会等。
4、加强学生早自修、午自修、晚自修等时段的自主管理。
作为班主任，我会接着主动学****不断探究，多和同仁们沟通请教，重视班级的德育，主动协调各科教学，全面提高学生素养。
班主任班主任工作安排4
素养教化要求老师敬重学择，了解学生的心理特征，理解学生的特性行为，老师不能完全根据***的思想和思维方式去看待学生。人们往往把学生看成小大人，认为他们能认同，效仿***的思想和行为，并基于这种相识对学生进行教化和评价。事实表明，学生和***之间存在着很大的差异，学生的视察，思索，选择和体验等于***出名显的不同，由于各种传媒信息的影响，现在的学生视野开阔，思想开放，讲究情趣，重视表现，对外界事物反应快速而敏锐，追求新异和时髦。从某种意义上说，现在的学生已走在了时代的前面，比很多成年人更具有时代信息。再用上代人的观念和行为来约束学生，很难取得预期的效果。所以，班主任老师在管理学生时，应把握学生的心理动向，设身处地的为学生着想，了解学生的内心感受，正确引导学生的发展方向。
在完全的发展教化中，班主任是学生接触最多，关系最亲密，最值得信任得人。班主任在处理班级事务时，要多考虑事情的来龙去脉，想一想自己与学生同年龄阶段时的不羁行为和怪异想法，正确把握学生的行为和性质，分清事情是恶意的，还是善意的；是有意的，还是生理发展的“自然”现象；从有利于学生健康发展和维护班级利益动身，选择合理的解决问题的方式和方法，切忌简洁粗暴，损害学生。
在处理课堂上发生不开心的现象时，无论是任科老师还是班主任老师都应从学生的生理和心理发展实际动身，从自己学****和工作实践过程中的一些现象，去体会处于儿童时期的学生这一阶段的心理行为。某老师在参与“学****与心理健康促进工程”培训时的感受，值得我们学****和借鉴，说：培训的第一堂课，放了一张幻灯片，那是学生画的画，课堂上老师讲得唾沫横飞，学生却望着窗外的一只小鸟，一副神往的样子。看到这里，老师一下子醒悟了，原来味同嚼蜡的讲课不仅是老师费劲不讨好，也让学生活受罪，责任不全在学生。从今，他尽力增加课堂的趣味性，吸引学生的留意力，他还讲了一件令人感受深的事，当培训班讲到“要求学生做到某种程度时，首先要问一