文档介绍：班主任班级管理研修日志
班主任班级管理研修日志1
班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对学生健康全面的发展，对完成教化和教学的各项任务起着举足轻重的作用。二oxx秋季新学年，我担当高一（11）班的班主任和高一（11）班的作用，即班委会、团支部、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力气，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参加竞选，力求把大家信任的好同学推选出来，使他们一起先就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮番登台，使每个人都能策划活动、主持活动，提高他们的综合素养，熬炼和培育学生的才能，把班级各项活动开展得形式多样。
对四套班子的全部成员既严格要求，大胆压担子，也到处从各方面关切支持他们，尤其在工作细微环节上赐予详细的帮助和指导。我们的目标是培育学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必需五个方面一起抓，它们是相相互存，相互促进的。特殊在体美劳方面不忽视，不轻易取消学生体育活动的机会，并主动参与他们的活动；其次制度化地支配好每天的卫生劳动；第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入消遣性的文体内容，例如组织学生参与高一年级的“英语书写竞赛”，班级象棋竞赛，和其他班的“篮球友情赛”，元旦班级联欢会，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，“一箭三雕”的目的；第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参加，充分发挥他们的特长，以带动其他同学主动投入；第五，主动参加学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增加大家的集体观念和竞争意识。
班级管理工作千头万绪，每个学生又有特性差异；工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。今后我会在实践中不断学习，加强与其他班主任的沟通，探究总结更加行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班主任班级管理研修日志2
一提到班主任工作这个话题，许多老师都会把它跟“苦”和“累”联系在一起，有的老师甚至把当班主任看作是一种负担。作为班主任，自己秉着“德育为首，教化为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际状况，为了学生能德智体全面发展，就必需要搞好班级工作和管理好学生。为学生创建一个宁静和谐、人人主动仔细学习的氛围的文明班级，从“勤严爱”三方面来管理班级，做法如下：
一、“勤”是班主任工作管理成效的关键。
俗话说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不行少的。也只有常常性的深化了解，才能管理好班级。班级是学校教化和管理的基本单位，也是班主任进行教化工作的依靠力气和组织保证。班级就像一个大家庭，同学们有如兄弟姐妹；班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级就有可能有什么。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用。要形成一个良好的班集体，那“勤”就是管理的唯一手段。俄国的教化家乌申斯基说过“假如教化家从一切方面教化人，那么首先就必需从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，就必需要做到“勤”到学生中去，“勤”了解学生，“勤”与学生沟通谈心，加强了师生之间的心灵沟通，削减教化时所遇到的阻力，从而达到管理班级的目的。
二、班主任的工作中要坚持“严”字当头。
有句俗话是这样说的：“没有规则，难以成方圆。”所以，没有严格的要求就没有教化。假如过于放纵学生，反而会害了他们。在“严”的鞭策下，我始终坚持“严”字当头，我会不断地要求学生遵纪遵守法律，对学生的缺点和错误刚好指出，甚至进行适当的惩罚，才能使他们明辨是非、吸取教训。严格要求学生，应当建立在敬重和信任学生的基础上，要做到严而有格，严得合情合理。只有如此，才能形成好的班风与纪律。当然“严”并不是只指上课肃穆，课外还是可温柔的，与学生交挚友，建立良好的挚友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。
三、在班主任的工作中要懂得“爱”。
古人云：“无爱不足以施教”。没有爱就没有教化，教化事业是爱的事业，老师职业是爱的职业。很多班主任在教化学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”的尺度。我常常看到某些学生和班主任的关系好像非常融洽。师生关系融洽是好事，但这样的班主任往往没方法对学生严格要求，令出不行，则班级管理混乱。班主任的爱不仅是个人之间的一种看法，一种主动的确定情感，它还是一种评价。班主任对学生的看法经常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱惜、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。由此可见，班主任对学生的爱对教化好学生是多么重要。
总的来说，班级管理工作是千头万绪的，工作方法千差万别，