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班级建设计划书.docx

上传人:wawa 2022/5/27 文件大小:31 KB

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文档介绍:班级建设计划书
班级建设安排书1
  伴随着阵阵凉快的秋风,我们又迎来了新的学年,本学期我们从中班升上了大班,孩子们都对新的学****生活有着热情的憧憬,显得异样的兴奋。依据本学期的园务教学工作安排,和我班幼儿的发展状况和年龄特点,特此仔细制校治学精神、治学看法和治学原则的综合体现,是形成良好院风、校风的基础和前提,是培育高素养人才的关键。学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一所高校的气质和灵魂,也是一所高校的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教化质量和管理水平的重要指标,是全面推动素养教化,为社会培育高素养人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件,学风的好坏干脆影响到教学改革的步伐和教学质量的提高,影响到校风的形成和人才培育目标的实现。加强学风建设,才能为高校生的成长成才营造良好的环境,提高高校生学****的主动性和主动性,促进高校生的健康成长和全面提高高校生的综合素养。为促进我班学风建设的深化开展,进一步推动良好班风的形成,依据实际状况,下面我班对于班级学风建设的安排。
  一、 活动目标
  本班制定安排,旨在规划我们的学****和生活。
  1、通过各种集体学****分组学****或个人学****的方式,营造优良的学****氛围,使每位同 学找到自己志向的学****方向及适合自己的学****方法;
  2、增加班级凝合力和集体荣誉感,让班级的每一个人都主动参加到创建活动中;
  3、让我们的高校生活丰富多彩而不失去本色,充溢而不乏味。
  二、活动对象
  机电工程系机械制造与自动化专业12级机械1班全体同学。
  本安排将在班主任及任课老师的监督与帮助下,及各班委的表率下,由全体师生共同实现。
  三、 基本内容
  1、 营造优良学****气氛。
  创建优良的班级学****气氛,供应思维碰撞的平台,让同学们优势互补。同时可以让同学们有更多沟通机会,相互了解。营造良好的学****氛围,还有助于激发师生教与学的主动性,须要老师与学生同心协力,共同探究,塑造出主动向上的班级学****环境。
  2、 创建班级管理制度
  班级管理制度是班级建设的重要内容,管理制度将对学生的发展产生着干脆影响,传统的班级管理制度强调学生要适应、听从于班级制度。因此,我们必需改革班级管理制度,要发扬民主,客观求实,集中全班同学的力气和才智,建立适应学生发展的班级管理机制,使班级有章可循,培育、熬炼学生的自我教化和适应将来社会生活的实力,增加学生的责任感。
  班级制度包括:班级工作(活动)安排及总结制度、班级会议制度、班务记录制度、班级民主评议制度、上课考勤制度、德育考评制度等五项基本制度。因此,我班的班级制度管理制度也要严格依据这五项进行制定。
  3、 增加班级的凝合力与荣誉感,主动组织参加各项活动
  班级活动形式多样,不只是学业上,也要兼顾各种文娱、体育活动。主动开展多种 形式的班级活动,不断发挥学生的才能,使其真正做到知行并重、一专多能。在活动中逐步形成认同感、归属感和责任感,培育良好的行为****惯和健康的约束机制,不断影响学生的心理和行为,使其体会到班级体是团结的班集体,暖和向上的班集体,从而更加酷爱这一集体,以更轻松的心情投入到学****生活及工作中去。
  4、 建设特色班级
  要在班级建设中形成自己的特色与优势,形成“因班而宜”“因师而宜”“因学而宜”的班级文化。全校各班应围绕创班级品牌,在班级管理、班级活动设计、班级文化营造上努力凸显自己的特色。班级建设要讲求科学,不能实行“一刀切”一哄而上的方法,这样才能形成班级特性风采,保证班级建设成效。
  四、详细措施
  1、 学****支配
  (1)课堂状况要求:
  课堂的听课效率很重要,提高听课效率,汲取课堂上老师传授的学问,要比自己回去啃课本的效率高许多,也节约许多时间,使我们有更充裕的时间阅览其他书籍,扩展自己学问面,使自身得到充溢。
  详细要求:
  a.课前留意复****课后刚好进行复****并仔细独立完成老师布置的作业;
  b.上课仔细听讲,做好课堂笔记; c.杜绝上课迟到、无故旷课现象;杜绝穿拖鞋、穿背心去上课;
  d.杜绝在课堂上吃东西;
  e.上课中手机等通讯工具只能设定为关机,或者振动。
  f.上课过程中,与老师主动协作,加强互动,促使在互动中激发老师的授课心情,扩展更多书本外的学问;
  (2)自****支配:
  在高校期间,自我学****与提高占了整个高校学****生活的大部分比例,高校的学****主要就是培育高校生自主学****自我发展,自我提高的实力,因此我们应加强自主学****实力,培育自主学****的爱好。有关自****做了以下支配:
  a. 充分利用图书馆资源;
  b. 提倡以宿舍为单位集体学****相互监督,共同提高,或依据实际状况,自主分组;
  c.