文档介绍：生物实验心得体会
生物试验心得体会1
分子生物试验，这是在以往的试验训练中没有的，如无机化学，有机化学等等，所涉及的通常只是某个数据的测定或某种物质的提取，试验持续的时间通常也就两三个小时；而分子生物学试验，每次会持续一天时间。不过通。一则我们有胜利感；二则让我们体验完整的探究过程，为后面的学****打下伏笔。
二、规范探究性试验的基本程序
无论学****什么，方法最重要，探究性试验亦如此。在实际学****中，不少同学注意了七个步骤的记忆，忽视了七个步骤之间的因果关系和思维依次；注意了探究过程的完整性，忽视了各步骤
的独立性。所以我们应当重点结合已做过的探究性试验和教材示例让我们理解各步骤的意义和步骤之间的联系，从而建立完整的探究思维依次。
三、科学训练
发展我们的探究实力没有探究，就没有创新；没有训练，就没有实力。真刚要发展学生的探究实力，必需要有科学的训练。1、是完成教材支配的探究性试验，从感性相识中培育我们的探究实力。当然，我们完全可以依据试验的目的变更试验材料或重新设计。如“解剖视察鸡翅”这一试验的目的是要学生通过探究发觉由组织构成了器官，我们可以将鸡翅换为柑橘，价廉物美，效果一样。2、是以试题的形成对学生进行探究思维训练，从理性相识中培育学生的探究实力。
生物试验心得体会4
探究性试验是学生自己带着疑问，自己动手进行视察试验，在试验过程中去探究、发觉，获得新学问。它是培育学生科学探究实力的主要途径，在此基础上，发展学生的合作实力、实践实力和创新实力。因此，探究性试验在初中生物教学中有着非常重要的地位和意义。现就自己对探究性试验教学谈谈体会。
一、亲自动手，激发爱好
比如“探究温度对霉菌生活的影响”，这个试验无论是学问背景，还是材料用具对学生来说都没有难度，组织试验也不受试验器材和装备的影响，老师肯定要组织学生亲自动手做。从试验设计本意理解，也并不是要求学生严格按科学探究的七个步骤去一一完成，而是让学生体验科学探究的基本过程。
设计的试验方案只要具有可操作性都应当激励学生大胆尝试。让不同的组探究不同的变量对霉菌生活的影响，不仅发展了学生的求异思维，更重要的是激发了学生的试验爱好。只是这个活动须要近一个星期的视察时间，在融洽整个活动中要支配时间就试验现象和结论让学生沟通。一则学生有胜利感；二则让学生体验完整的探究过程，为后面的学****打下伏笔。
二、规范探究性试验的基本程序
无论学****什么，方法最重要，探究性试验亦如此。在实际教学中，不少老师注意了七个步骤的记忆，忽视了七个步骤之间的因果关系和思维依次；注意了探究过程的完整性，忽视了各步骤的独立性。所以老师应当重点结合已做过的探究性试验和教材示例让学生理解各步骤的意义和步骤之间的联系，从而建立完整的探究思维依次。要实现这一点，老师还应当有意识地设计针对某一步骤的强化训练，解除学生的畏难心情。
三、科学训练
发展学生的探究实力没有探究，就没有创新；没有训练，就没有实力。真刚要发展学生的探究实力，必需要有科学的训练。
1、是完成教材支配的探究性试验，从感性相识中培育学生的探究实力。当然，我们完全可以依据试验的目的变更试验材料或重新设计。如“解剖视察鸡翅”这一试验的目的是要学生通过探究发觉由组织构成了器官，我们可以将鸡翅换为柑橘，价廉物美，效果一样。
2、是以试题的形成对学生进行探究思维训练，从理性相识中培育学生的探究实力。目前，围绕学生探究实力训练的试题不少，但还是选择与学生已有的学科学问为背景的探究试题效果更好，学生爱好浓些。老师也可以依据学生熟识的生物学学问、事实和材料为背景编制训练题。
生物试验心得体会5
在真正投入到创新探究试验安排当中之前，我以为不会很难。因为课内试验我们也做了许多，只要做好预****工作，好好听老师的讲解，再加上自己多动脑筋，几乎没遇上什么比较大的困难，试验完成起来也比较快。各种各样的试验加起来，涉及的学问面很广，学到了许多，让自己对于这样的探讨与试验工作也更加感爱好。
但是真正起先创新探究试验安排时，发觉我仿佛进入了一个新的空间。一切要从头学起，从最简洁的做起。与高年级的学长比起来，自己的基本试验技能与专业学问少的可怜，面对那些精密的仪器与多数的文献资料，信念一下子被浇熄了大半。
有时真的懊恼的有些想泄气，但幸亏老师经常与我们开会探讨，开导激励我们，他还时常有意无意地启发我们的平安防范意识。古语说的没错:耳闻目睹。一每天下来，不知不觉当中，我们的试验技巧越来越娴熟，对于一些仪器的基本操作也能单独上手，学长学姐很有耐性地一次次订正我们犯下的或大或小的错误，并不厌其烦的嘱咐我们留意平安。
慢慢地我们可以单独完成一些比较系统全面的试验工作。但