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教师教育教学复****计划
2017—2018学年度第二学期
周兆兰
中考的脚步近了，备战中考成了目前九年级全体师生面临的最重要任务。中考的参考人数多，而录取率相比较而言较低，所以竞争激烈。语文作为一门重头戏，占分120分，理阶段的训练，效果并不是很明显，有些同学甚至出现了混乱，并对自己的写作水平产生了怀疑。现在，我们一直在反思这个问题。经过反思，我们认为原因应该有三个：一是学生在一定的写作方法指导下，要对原先的写作思路进行调整，调整的阶段肯定也是最混乱的阶段。二是我们在作文讲评时，过于面面俱到了
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——每堂课都讲解了作文评价的各个要素（立意、选材、结构、语言）。侧重点没有把握好，学生在听时也想样样顾到，结果产生了混乱。三是例文的选择不够典型，而且过多。想鼓励学生，多读一些他们的文章，结果同学们听得太多，只是一味地羡慕别人的文章，静下心来思考得太少了。
下阶段调整打算：
第一阶段：从立意、选材、结构、语言等方面，有侧重点的精选例文进行讲解。
第二阶段：从审题、取题、开头、主体、结尾等方面，有侧重点的精选例文进行讲解。
第三阶段：调整阶段。
一个强调：引导学生写出内容，写出真情实感。
两个坚持：坚持当堂作文，坚持作文面批。
四、复****目标
1．狠抓语文基础知识的训练，在复****过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考试说明作为复****指南.。对于中考中的基础知识积累与运用这一块力争考满分。
2．重点搞好现代文阅读理解的复****要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。重视文言文的阅读训练，对重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
3．对于作文的复****要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好
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“续写作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。
4．复****时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复****时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练****要有典型性、指导性、灵活性。
5．坚持每周和同年级教师至少集中商讨一次，讨论一周的复****安排，有计划，有步骤的展开。坚持互相听课，互相学****共同提高。
6．在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式
7．在整个复****过程中要做好学生的思想教育工作及人文关怀，对于一些常见的错误要让学生及时做好归纳总结及记录，力求要逐一解决，避免重复犯错。
五、教改措施
我们基本上分三步四轮来复****br/>第一步：分析近五年各地尤其是宁夏的中考试卷，重点研透2015年中考说明。
第二步：发挥集体智慧，分工协作。
由于语文知识面广、量多，为取得最佳的复****效果，也为更好地发挥教师个人专长，我们打算在进行专题复****时，让每位老师都负责几个专题项目，收集资料，出好试卷，责任到人。
第三步：做好综合训练。配合学校的五次大型模拟考试