文档介绍：秋天的颜色语言教案
秋天的颜色语言教案1
秋天是一幅漂亮的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看漂亮的秋天。我问小草，小草轻轻地告知我：“秋天是黄色的。”我问枫叶，枫叶沙沙地告知我：“秋天是红色的。”我问白菊，白菊微笑地儿与同伴沟通的实力，促进幼儿社会性的发展。
活动目标
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活动打算
、花朵、水果等图片。
《秋天的颜色》。
活动过程
(一)导入律动活动：苹果甜。
共享“找秋天”的收获，说说自己找到秋天的颜色。
师：小挚友，现在是什么季节?幼儿回答。
师：秋天是什么颜色?(幼儿探讨，幼儿说出来时，先不出示图片)
师：小挚友，真棒!能说出这么多颜色，那我们看看秋天美不美?幼儿回答。
师：这里有几张图片，小挚友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片)
幼儿回答。
(二)观看《秋天颜色》散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学****朗读散文诗。
，完整观赏散文诗。
师：你觉得秋天美不美?幼儿回答。
师：秋天不光景色美，他的诗歌更美，我们一起来观赏吧!
师：谁告知了我们秋天的颜色?它们是怎么说的?幼儿回答。
，理解散文诗的内容。
师：为什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的?
小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了绚丽多彩的。
、枫叶、菊花、松树、大地的话。
师：为什么小草要轻轻地说?为什么枫叶要沙沙地说?为什么菊花要静静地说?松树、大地又是怎么说的?
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(三)依据诗歌的结构仿编单句诗歌。
：秋天还有什么颜色?是谁告知我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢?
我问苹果，苹果轻轻地告知我：秋天是红色的。
，创编诗歌。老师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。
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(四)活动结束
小挚友真聪慧，你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有很多秋天的颜色呢，等会儿我们出去找找，看看秋天还有哪些漂亮的景象，然后我们再把它编成一首更好听的散文诗，好吗?
秋天的颜色语言教案3
活动目标：
1、感受诗歌所表达的秋天的色调美。
2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。
活动打算：
1、带领幼儿参观秋天的树木改变及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程：
一、导入活动：
1、引导幼儿探讨：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？
2、导出诗歌：秋天是多么的漂亮啊！这些花儿和树都要来说说它们望见的秋天。
二、观赏诗歌：
1、幼儿观看课件，观赏诗歌。
2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？
3、出示图片，观赏诗歌，理解诗歌的句式： 说：秋天是 。
4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？
5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小挚友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？
6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌：
1、还有很多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？
2、激励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延长：
1、激励幼儿用色调表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
秋天的颜色语言教案4
幼儿园中班语言教案：秋天的颜色
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的，学****词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”；
2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动；
活动打算：
1、带领幼儿视察秋天的树木及菊花等植物。
2、课件《秋天的颜色》。
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：
一、导入部分：
上周我们一起去外面找寻漂亮的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？（请3_4个幼儿回答）老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们