文档介绍：科学磁铁教案
科学磁铁教案1
活动目标：
1、启发引导幼儿在闯关嬉戏中进一步感知磁铁能吸磁铁和铁制品，磁性具有穿透性等特征，探究和发觉磁铁的作用，并运用磁铁的特征解决简洁的问题。
2、激发幼儿的探究欲望和对科学活动的爱好倒出来），我给大家打算了工具，你来试试怎样把它拿出来。（引导幼儿用磁铁吸住钥匙）老师：钥匙拿到了，我们现在就动身去科学王国吧，看看科学王国里有什么好玩的，（出示磁铁图片）。
二、幼儿探究活动
1、出示PPT，让幼儿看磁铁请来的小客人老师：刚刚我们大家都相识了磁铁，可是磁铁告知老师，今日它要找到它的好挚友，可是它也不知道谁是他的好挚友，想要请小挚友一起帮忙找一找，情愿吗！今日我也带来了一些小客人来磁铁家做客，我们一起来看看有那些吧！（出示PPT图片）老师：刚刚我们都相识了磁铁请来的客人，现在我把他们都请到老师里面来了，我们掌声欢迎它们吧！有谁呀！（出示实物）我们看完了磁铁请来的小客人，接下来磁铁就要请小挚友帮助它找到它的好挚友，后面老师已经为你们打算好了学具盘，请小朋帮助他吧！
2、幼儿自由操作，老师巡回视察
3、出示记录表，幼儿和老师共同完成老师提问：你怎么知道他们是还挚友呢！而他们不是呢！（因为上面的是铁做的，而下面的不是）
三、让幼儿了解磁铁在生活中的用途老师：那我们生活中也离不开磁铁，接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。
老师提问：那你发觉了没有磁铁有什么本事（能吸带铁的东西）老师小结：我们发觉磁铁有那么大的本事，那请小挚友回家和爸爸、妈妈一起视察生活中还有那些地方用到了磁铁，明天来幼儿园和小挚友一起共享。
四、活动延长嬉戏活动时间，请小朋玩《小猫钓鱼》，巩固幼儿对磁铁的认识。
教学反思：
本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的爱好。由于事先打算的操作材料比较多，所以幼儿始终在动手操作中视察、发觉、比较，整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发觉事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的规律，老师再进行引导，做最终的总结。在活动过程中仍有不足之处，老师在讲解并描述表格填写规范时语言不够清楚，目标不够明确，仍旧有些幼儿将揣测和验证环节混淆起来，不
会填写表格。此外，应将嬉戏探究磁铁特性这一方式延长到今后的玩磁铁的活动中。
科学磁铁教案3
活动背景
磁铁是现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸住铁做的东西，这一特性激起小挚友对磁铁产生了极大的爱好。夏天晚上，小挚友来到广场玩钓鱼，真是爱不释手，但是他们只知道可以玩，还不知道“鱼”被“钓”上来的缘由。联系现实生活，磁铁对人们的生活也有了很大的作用，所以本人设计了《奇异的磁铁》这一科学探究活动，目的是激发幼儿探究科学的爱好。
活动目标
1、感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石。
2、通过试验操作，了解磁铁同性相斥、异性相吸(略)，能吸住铁做的东西(详)的特性，激发幼儿探究的爱好。
3、了解磁铁在现实生活中的作用。
4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。
5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。
重点难点
1、重点：让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。
2、难点：磁铁能同性相斥异性相吸的特点。
活动打算
1、老师打算能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。
2、人手两块标有南北极的磁铁以及记录表，笔。
活动过程
起先环节：老师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的爱好。
基本部分：出示磁铁，让幼儿相识磁铁，然后探究磁铁的特性，沟通探究，总结磁铁的特性。然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西(自先打算好各种不同材质的小东西)完成作业。
结束部分：老师总结磁铁的特性。
拓展部分：让小挚友接着做试验，探究磁铁的特性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙?
教学反思
上完课之后我并没有觉得忽然轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的爱好动身选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经验科学探究的过程，驾驭视察、思索、试验等探究方法，培育科学探究的爱好。整个活动过程围围着视察、思索、动手操作来绽开。小挚友既有视察的过程，思索动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经验“发觉问题——试验探究——获得结论”，因此小挚友们产生了深厚的爱好并主动的探究，从而培育了小挚友的