巩乃斯的马第二课时教学设计.doc

文档介绍：《巩乃斯的马》第二课时教学设计
教材分析：
本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情 感，让读者在对物的感知过程中，自觉地理解文章
《巩乃斯的马》第二课时教学设计
教材分析：
本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情 感，让读者在对物的感知过程中，自觉地理解文章主题，获得水到渠成的效果。
教学目标：
1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。
2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。
3、学****抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。
4、感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。
教学重点难点：
“马”的两个场面描写。
“马”的精神和“人”的情感的合拍。
教具准备： 录音机、录音带、课件
教学过程：
（一）总体把握：
1、熟读课文，有表情地朗读描写马奔的场面。
2、结合课文，说说你对马的见解。
（二）内容探讨：
你从课文中体会到巩乃斯的马的性格是什么？
（马的生命活力与人对自由境界的向往。）
（三）说说作者是怎样进行描写的，充分表现马的生命活力？
(描写抒情) 写草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景。
(四) 小练笔：
观察自己喜欢的一种动物，抓住动物的一个特点，运用描写抒情的方法，写出自己对这种动物的喜爱。
板书设计： 巩乃斯的马 夏日雨中 群马狂奔的场面：是力量的展示，是生命的赞歌。