文档介绍：教材：人教版八年级语文(上)
背 影
—朱自清
南炼中学八年级语文备课组
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江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词
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前提测评
正音练****给加底线词注音
交卸
1、 阅读课文，理清结构：（用以下符号进行圈点批注）
划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
不能了解词语用横线，认为用得好用方框。
关键语句（或写得好语句）用波浪线。
有疑问地方，用括号和问号。
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开篇设疑 惦念背影（思念父亲）1
悲凉气氛（别时家境）2-3
铺垫背影（细心关照）4-5
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
别后思念 再现背影（别后思念）7
段落层次
父子情深
回忆往事
6
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1:请找出本文文眼。
（文眼就是文章字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼经常出现在开头或结尾。）
2:“我”与父亲最终一次相见于什么时候?什么地点?
3:“我”与父亲见面背景怎样？
4:课文写了“我”几次流泪？
5:文中一共写了父亲几个背影？
思索讨论
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1:请找出本文文眼。
（我最不能忘记是他背影。）
2:“我”与父亲最终一次相见于什么时候?什么地点?
思索讨论
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2:“我”与父亲最终一次相见于什么时候?什么地点?
（二年前冬天,徐州)
3:“我”与父亲见面背景怎样？
思索讨论
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3:“我”与父亲见面背景怎样？
a:祖母死了
b:父亲差使也交卸了
 (祸不单行,家境惨淡）
4:课文写了“我”几次流泪？
思索讨论
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4:课文写了“我”几次流泪？
a:悲伤之泪：见父亲,睹家境,想祖母
b:感动之泪：望亲买橘,父子离别
c:难过之泪：再现背影,泪光莹莹
5:文中一共写了父亲几个背影？
思索讨论
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5:文中一共写了父亲几个背影？
<1>惦念背影（思念父亲）
<2>刻画背影（望父买橘）
<3>惜别背影（父子分手）
<4>再现背影（别后思念）
思索讨论
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导学达标
1：课文哪两个地方着重写父亲背影？
2：请找出父亲送儿子上车过程说四句
话，并体会它所含意思。
3：请简明概括课文中心意思。
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导学达标
1：课文哪两个地方着重写父亲背影？
a:父亲买橘子爬月台时候；
b:父亲送子时，下车往回走，混入人群时
候。
2：请找出父亲送儿子上车过程说四句
话，并体会它所含意思。
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导学达标
2：请找出父亲送儿子上车过程说四句
话，并体会它所含意思。
<1>不要紧，他们去不好！
<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
<3>我走了，到那边来信！
<4>进去吧，里边没人。
（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍意思）
3：请简明概括课文中心意思。
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导学达标
3：请简明概括课文中心意思。
课文经过对父亲背影描写，于叙事中
表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子
情深。
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①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不轻易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖身子向左微倾 ，显出努力样子，这时我看见他背影 ，我泪很快地流下来了。④我赶快拭干了泪，怕他看见，⑤也怕他人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶快去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我皮大衣上。⑩于是扑扑衣上泥土，心里很轻松似。⑾过了一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他背影混入来来往往人里，再找不着了，我便进来坐下，我眼泪又来了。
1、文中横线上词，依次应填上 （ ）
A、探 穿 攀 缩 B、弯 横 扯 伸
B、侧 走