文档介绍：平移与旋转
教学内容：青岛版小学数学三年级上册 39-41 页两个小红点、自主练****题。
教学目标
，认识物体或图形的平移、旋转现象，能
判断、区别这旋转这两个问题（板书课题：平移与旋转）
学生齐读课题
【设计意图】：让学生用语言描述、动作模仿物体的运动，充分感受了物体
的运动方向。学生把对平移、旋转特征的理解通过自己的方式直观地表示出来，
有助于加深对平移和旋转的体验。这样，学生根据运动方式的不同进行分类时就
水到渠成了。
二、自主学****小组探究
教师引导语：在我们的生活中其实还有很多的平移、旋转现象，请在小组内
进行交流，小组长做好记录，我们来比比看哪个小组的同学是生活中的留心者。
小组活动，教师参与活动中，并给予意见和帮助.
小组长汇报，其他学生给予补充。(教师课件展示生活中的一些拥有平移、
旋转现象的图片)
提出问题：你能从中找出哪些物体的运动是平移吗？通过这些生活中的平移
运动，你能总结下平移的特点吗？（平移运动中什么变？什么不变？）
教师引导学生小结：平移可以沿着上下左右前后做直线运动，物体的位置改
变，物体的形状、大小不变。
2. 生活中的旋转
课件重现生活中常见旋转物体运动状态，要求学生仔细观察，并思考：（1）这些物体旋转时有什么特点？
（2）在旋转的过程中，这些物体的大小变了吗？形状变了吗？
小组活动：观看物体的旋转，小组讨论探究旋转的特点，相互交流自己的发
现。教师巡视并适时给予点拨、引导。
——展示自己的想法。
（1）学生畅所欲言，说出讨论的结果，可能会出现以下几种情况：
预设回答：①学生会用手势画一个圆圈来表示。
②可能说出转出来的是圆形。
③可能说出是向着一个方向转的。
④可能说出围绕着一个中心转的。
（2）教师引导提问：在旋转的过程中，这些物体的大小变了吗？形状变了
吗？
教师引导学生小结：旋转就是物体围绕着一个中心运动，这个中心可以是一
个点，也可以是一个轴，在运动的过程中，变的只是物体的位置，物体的大小和
形状都不变。
(1)演示平移、旋转。
把数学课本从课桌右边平移到课桌左边。
教师引导：你能用数学书进行旋转吗？我们已经了解了平移这种运动，你们会不会做这种运动，请一位同学上来给
大家做一个平移的动作。
学生演示平移动作。
课堂活动：所有同学向左走 2 步，再向右走 2 步。
学生全体起立，听教师口令，移动
教师引导：你能不能使自己的身体做旋转运动？
【设计意图】：使学生进一步体会数学与生活的密切联系。借助同学演示平
移运动，引导学生把对平移特征的理解直观地表现了出来，加深了学生对平移和
旋转现象的体验，并为以后的平移作图打下基础。
三、汇报交流，评价质疑
辨一辨 ——对比平移与旋转的现象，形成表象。