文档介绍:陶行知教育思想的精髓
陶行知教育思想的精髓
陶行知教育思想的精髓
陶行知教育思想的精华
陶行知是中国现代史上伟大的人民教育家,对我国教育的现代化做出了创始性
的贡献。郭沫若曾经评论陶行知说:“两千年,是生活或许生存。将两个字放在一同来看,就是自主地学会生活,也就是学习
人生之道。
2、整个生活都是学习过程
每日的一举一动,都在着力将自己引向最崇高、最完备、最有精神地位的学
生,就是陶行知眼中的新学生。不论是在学校的讲堂里,仍是课外参与的各样活动,
或许回到家里的生活,都是在学习。
3、应当具备三个要素
陶行知认为新学生要有健康的身体:将强身健体作为一件重要的事情,主动地
加以落实;要有独立的思想:不亦步亦趋,具备依据事实作出判断的修养;要有独
立的职业意识:能在多样化的实践中渐渐找到自己的兴趣和职业之间的关系,而不
是依据自己的考分来决定学习什么。
4、在学校里培养学生自治
陶行知指出,在学校里学生自治有三个要点:一是班级、学校全体学生的参
与;二是自己管理自己。三是模拟社会化的环境,练习自治。将这三个要点合在一
起就是“学生结团,学习自己管理自己”。陶行知强调,要将学生自治作为一件大事
来做,当个学识去研究,当个美术去欣赏。
(四)新教师
陶行知说:新教师不重在教,重在引导学生怎样去学。关于教育,要有信
仰心、责任心、同理心、要有开辟精神和试验精神。
1、新教师要有崇奉心
陶行知说,教师要树立“不要名、不要利、只需教育好;不怕难,不怕死,
只怕教育不好”的坚定理想。教育的乐趣就在于“愚蒙者,我得而智慧之;幼小者,
我得而长大之;日视后进,骎骎日上皆我所造就着”。
2、新教师要有责任心
陶行知认为,教育者的责任就是“不辜负时机,利用时机,能用望远镜去找
时机,会拿敏捷的手去抓时机。”要经过学识上的熏染和敦促的力量,为学生创设激
发兴趣、开启智慧的主动探索之旅。
3、新教师要有同理心
教师要具备“孩子的心灵”,这样才能走进孩子的天地,发现他们潜在的创建
力。教师若不肯向学生虚心讨教,便不会知道他的环境、能力、需要,那么,教师
陶行知教育思想的精髓
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就不能教导他。教育要以学生为中心,教育者应“以学生之乐而乐,以学生之忧而
忧”。
4、新教师要有开辟精神
陶行知说,一流的教育家,“一是敢探索未发明的新理;另一个是敢入未开
化的边疆。敢探索未发明的新理,即是创新精神。不故步自封,勇于实践和探索。
敢入未开化的边疆,即是开拓精神。将自己在教育实践中的经验辐射给他人或其他
地域,促进教育的平衡发展。
5、新教师要有要有试验精神
引导学生努力争学,永远是教师最重要的任务。陶行知认为,引导学生努力争
学要具备三个条件:一是好学的教师、同学;二是可学的工具;三是必学的敦促。
教师的以身作则,对学生的成长有着举足轻重的作用,教师自己对此要有清晰的认
识。
三八字精华:实、活、真、创、爱、新、行、人
生活教育是陶行知教育思想的精