文档介绍：陶行知教育思想的精髓
陶行知教育思想的精髓
陶行知教育思想的精髓
陶行知教育思想的精华
陶行知是中国现代史上伟大的人民教育家，对我国教育的现代化做出了创始性
的贡献。郭沫若曾经评论陶行知说：“两千年，是生活或许生存。将两个字放在一同来看，就是自主地学会生活，也就是学习
人生之道。
2、整个生活都是学习过程
每日的一举一动，都在着力将自己引向最崇高、最完备、最有精神地位的学
生，就是陶行知眼中的新学生。不论是在学校的讲堂里，仍是课外参与的各样活动，
或许回到家里的生活，都是在学习。
3、应当具备三个要素
陶行知认为新学生要有健康的身体：将强身健体作为一件重要的事情，主动地
加以落实；要有独立的思想：不亦步亦趋，具备依据事实作出判断的修养；要有独
立的职业意识：能在多样化的实践中渐渐找到自己的兴趣和职业之间的关系，而不
是依据自己的考分来决定学习什么。
4、在学校里培养学生自治
陶行知指出，在学校里学生自治有三个要点：一是班级、学校全体学生的参
与；二是自己管理自己。三是模拟社会化的环境，练习自治。将这三个要点合在一
起就是“学生结团，学习自己管理自己”。陶行知强调，要将学生自治作为一件大事
来做，当个学识去研究，当个美术去欣赏。
（四）新教师
陶行知说：新教师不重在教，重在引导学生怎样去学。关于教育，要有信
仰心、责任心、同理心、要有开辟精神和试验精神。
1、新教师要有崇奉心
陶行知说，教师要树立“不要名、不要利、只需教育好；不怕难，不怕死，
只怕教育不好”的坚定理想。教育的乐趣就在于“愚蒙者，我得而智慧之；幼小者，
我得而长大之；日视后进，骎骎日上皆我所造就着”。
2、新教师要有责任心
陶行知认为，教育者的责任就是“不辜负时机，利用时机，能用望远镜去找
时机，会拿敏捷的手去抓时机。”要经过学识上的熏染和敦促的力量，为学生创设激
发兴趣、开启智慧的主动探索之旅。
3、新教师要有同理心
教师要具备“孩子的心灵”，这样才能走进孩子的天地，发现他们潜在的创建
力。教师若不肯向学生虚心讨教，便不会知道他的环境、能力、需要，那么，教师
陶行知教育思想的精髓
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就不能教导他。教育要以学生为中心，教育者应“以学生之乐而乐，以学生之忧而
忧”。
4、新教师要有开辟精神
陶行知说，一流的教育家，“一是敢探索未发明的新理；另一个是敢入未开
化的边疆。敢探索未发明的新理，即是创新精神。不故步自封，勇于实践和探索。
敢入未开化的边疆，即是开拓精神。将自己在教育实践中的经验辐射给他人或其他
地域，促进教育的平衡发展。
5、新教师要有要有试验精神
引导学生努力争学，永远是教师最重要的任务。陶行知认为，引导学生努力争
学要具备三个条件：一是好学的教师、同学；二是可学的工具；三是必学的敦促。
教师的以身作则，对学生的成长有着举足轻重的作用，教师自己对此要有清晰的认
识。
三八字精华：实、活、真、创、爱、新、行、人
生活教育是陶行知教育思想的精