文档介绍：莫泊桑拜师教学设计
莫泊桑拜师教学设计1
第一课时
一、课前激趣，导入新课。
（一）生活中，我们经常会遇到一些不懂的问题，这时候我们会向别人请教，俗话说不懂则问，我们可以向哪些人请教啊？（老师、同学、父母，懂得的人）
做了，为什么你们还认为他的功夫还没下到家呢？让我们再来读读老师说的话，看看这功夫还没有更深的意思。
①“不，不不！怎么能说没有什么好写的呢？”从一个感叹号和一个问号，你又读懂了什么？
（三个不中可以看出福楼拜首先以三个“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的错误看法，特殊是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。）
②“怎么能说没有什么好写的呢？”换句话说就是（有许多东西可写，他告知莫泊桑可以写些什么东西？）
③那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样叫卖？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清晰吗？你看，怎么会没有什么好写呢？
连续问句。福楼拜一个接一个的问，用书中的一个词语来形容就是（“滔滔不绝”）
老师看到的马车和莫泊桑看到的一样吗？怎么会有这么大的差异呢？（老师不仅是看马车，他还看到了不同样子的马车，不同天气下的马车，走不同的路的马车，甚至还看到了驾车的人。）（你看和学生相比较而言，老师看得是更加细致。它们中有作为老师的严厉，有对莫泊桑的稍微的责怪，但更多的是耐性指导，谆谆教导。）
小结：现在你能体会到这功夫里还有怎样的意思？（细致视察）这么精辟的道理，老师可没有干脆告知学生，而是举了一连串的例子，用了一连串的问句让学生自己感悟到的，那么你们能试着用老师的语气来读读这段话吗？
④引读第八自然段：老师说的话像烙印一样深深印在莫泊桑的心上，从万般无奈再次登门探望，得到了老师谆谆教导地指导，对于莫泊桑来说真是受益非浅。从今以后他就按老师说的那样去下功夫，从今他每天——聚精会神地——从中获得了——写了——于是——
第三次
这个虚心好学的莫泊桑没有满意，带上一些作品第三次登门拜师赐教，哪个小组来谈这一次他有什么收获？
①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。从这句话我们能够联想到哪些四字词语（坚持不懈持之以恒）
②对你所要写的东西，光细致视察还不够，还要能发觉别人没有发觉和没有写过的特点。
是呀，正像大哲学家黑格尔说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”，我们在视察事物的时候不仅要细致，还要专心揣摩，体会他们的独特之处，抓住他们的精神本质。
（这句话又告知我们写作方面应当留意：写作要避开拾人牙慧、陈辞滥调、鹦鹉学舌、人云亦云、毫无特色的毛病。）
是呀，十九世纪英国闻名诗人王尔德有句名言：“第一个用花比美的人是天才，其次个再用是庸才，第三个再用就是蠢才了。”
小结：从第三次探望我们再一次感受到了莫泊桑学习真可谓（勤奋好学），福楼拜教育学生时（悉心指导）良苦专心啊！
③让我们朗读第9段，专心去体会，肯定也能从中得到启迪。（齐读第9段）
小结：正所谓师傅领进门，修行靠个人。让我们牢记福楼拜老师的训诲，出示：（才气就是坚持写作的结果；对你所要写的东西，光细致视察还不够，还要能发觉别人没有发觉和没有写过的特点。）
（二）引读学习第10节
酷爱写作，虚心求教，诚意拜师的莫泊桑把老师的话________，更加______，他细致，专心____，积累了______，最终写出了________。
是呀，“功到自然成”，最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，他有许多喜闻乐见的作品流传于世，例如《项链》就是一篇闻名遐迩的名作。
（三）阅读着莫泊桑拜师的经验,我们再来看看他的成长踪迹——
骑马出去跑一圈，一两个钟头之后回来，登记看到的一切，按此方法熬炼视察力。1年
1873年师从福楼拜-----------1880年正式发表作品7年
13岁起先写作---------------30岁登上世界文坛17年
（四）课文读完了，再看到这些数据，谁来说说自己的收获呢？（结合自己的写作方法）
莫泊桑能取得这样的成就，是他（勤学）的结果，还离不开福楼拜的指导、善教。现在就让我们来观赏莫泊桑的大作《福楼拜家的星期天》的几个精彩片段。（自读）
福楼拜家的星期天
片断一：（都德）他的头很小却很美丽，乌木色的浓密卷发从头上始终披到肩上，和卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。或许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话时调子有些像唱。他手势生