文档介绍：将相和
一、教学目标：
1、认识 7 个生字，会写 9 个生字。正确读写词语。
2、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，领悟 3 个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会
将相和
一、教学目标：
1、认识 7 个生字，会写 9 个生字。正确读写词语。
2、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，领悟 3 个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想
和他们各自的美好品质。
二、教学重点： 让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。
三、教学难点：
把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪” 3 个小故事之间复杂的因果关系。
四、课时安排： 2 课时
五、课前准备：
1、学生搜集一些相关历史资料。
2、制作课件。
六、教学过程：
第一课时
一、 导入
1、 哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么？
2、 介绍司马迁和《史记》。我国的古代文学名著浩如烟海，里面有许多栩栩如生的
人物，引人入胜的故事。我国古代有一位伟大的历史学家和文学家叫司马迁，他写了一部杰
出的著作《史记》，请同学们读读“资料袋”。
3、 《史记》这部著作有五个部分，“列传”这一部分是记叙大臣和重要人物的。今
天我们就来学****其中的一个故事。
二、 出示课题，齐读课题，解题（将是谁？相是谁？）针对课题质疑。
三、 初读课文，了解大意，理清脉络。
1、 自由读课文，读准字音，读通句子。
2、 检查生字词。
3、 理清脉络。
①
默读课文，想一想：课文围绕廉颇和蔺相如写了几件事情？
（ 3 个故事：完璧归赵
渑池会见 负荆请罪）
②
借助这 3 个小标题，复述课文的主要内容。
（小结：归纳文章的主要内容可以用拓展小标题的方法）
③
这三个故事中，你对哪个故事最感兴趣？
四、
学****完璧归赵”这个故事
1、
从“璧”入手，介绍和氏璧，介绍时代背景。
2、
引入 1-3 自然段，了解“完璧归赵”的起因。
引：满朝的文武大臣和赵王商议了这么久，决定了没有？（没有）
作者的表现手法真高明啊！正当大家为难的时候，这种写法为谁的出场做了铺垫？（蔺
相如）
3、 蔺相如是个怎样的人呢？自学课文 4— 10 自然段，抓住描写蔺相如语言、动作、
神态等细节描写的词句作批注。
4、 同桌交流。
5、 全班交流。
第八自然段
体会“理直气壮”（理由充分，说话有气势）
① 从语言上体会
哪些 最能体 他的理直气壮？（撞碎、 逼）体会到什么？
指名 、 价、男