文档介绍：课题：《》
课型：新授. 主备：朱传喜 审核:
班级 学号 姓名 建议L课时 时间:
教师个性化备课
学****目标：
1、 理解速度的概念，能用速度-描述物体的运动；
2、 知道常见物体运动的速度，测量速度的一些方法；
课题：《》
课型：新授. 主备：朱传喜 审核:
班级 学号 姓名 建议L课时 时间:
教师个性化备课
学****目标：
1、 理解速度的概念，能用速度-描述物体的运动；
2、 知道常见物体运动的速度，测量速度的一些方法；
3、 能用速度公式进行简单计算；
4、 通过速度教学让学生热爱运动，锻炼健康体魄.
学****重点：
学会比较物体运动快慢的方法
能用速度公式进行简单计算
学****难点：
速度的理解及其计算
一、课前自主学****br/>1、 单位换算：
6km=m, 5m=km； lh=s, 3. 6s二 h
2、 我们是怎样比较运动员在跑步时的运动快慢？裁判员是怎样比 较运动员在跑步时的运动快慢？
3、 速度是描述 的物理量，大小等
于 O
4、 速度的公式是»
5、 在国际单位制中速度的单位是,读作 o
15m/s表小的意思是,你还知道其他 速度的单位吗？换算关系写下来.
二、课内互动学****br/>（一）比较物体运动的快慢
活动5. 5比较纸锥下落的快慢
设计实验：比较纸•锥下落的快慢
讨论：学生通过实验知道比较快慢的方法：
方法一：
方法二：
如果不同的高度，不同的时间又将如何比较纸锥下落的快慢？
如，，纸锥乙从1. 2m高度下落，它们落
地时分别用时2. Os和1. 8s,怎么比较它们运动的快慢？
（二）速度及其测量
1 .
义:.
定义:..
：
国际单位制中，速度的单位为,读做""符号为：
常用单位还有()、() .
“10m/s”的物理意义是：。
4..速度的单位换算：
lm/s=km/h
]km/h=m/s
练一练：30m/s=km/h, 18km/h=m/s
思考:① 速度lOm/s与lOkm/h,谁大？
②常见物体运动的速度：
；汽车的行驶速度约为30;
自行车的速度约5；飞机的飞行速度约为220.
学会速度的测量：
活动5. 6动手测纸锥下落的速度.
实验原理:
待测量的物理量:、 -
器材：
设计表格：
交流与评估：
速度公式的应用
规范的计算题格式: 已知： 求： 解：
答：
注意点：