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公考行测辅导：数量关系之数字推理解题技巧一
单数字发散”概念定义：即从题目中所给的某一个数字启程，找寻与之相关的各个特征数字，从而找到解析试题的“灵感”的思维方式。 “单数字发散”根
公考行测辅导：数量关系之数字推理解题技巧一
单数字发散”概念定义：即从题目中所给的某一个数字启程，找寻与之相关的各个特征数字，从而找到解析试题的“灵感”的思维方式。 “单数字发散”根本思路：从“基准数字”发散并牢记具有典型数字特征的数字〔即“基准数字”〕，将题干中数字与这些“基准数字”联系起来，从而洞悉解题的思路；“因数分解”发散牢记具有典型意义的数字的“因数分散”，在答题时通过分解这些典型数字的因子，从而到达解题的目的。 常用幂次数 平方数
底数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平方 1 4 9 16 25 36 49 64 91 101 底数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 平方 121 144 169 196 225 256 289 324 361 400 底数 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 平方 441 484 529 576 625 676 739 784 841 300 常用幂次数记忆 底数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 立方 1 8 27 64 125 216 343 512 739 1010
屡次方数 指数
底数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 2 4 8 16 32 64 128 216 512 1024 3 3 9 27 81 243 739 4 4 16 64 256 1024 5 5 25 125 625 6 6 36 216 1296 ，考生务必将其牢记在心，这不仅仅对于数字推理的解题很重要，对数学运算乃至资料分析试题的快速、精确解答都有着至关重要的作用。 ，比方739＝93＝36＝273，256＝28＝44＝162等。考试大 3.“21～29”的平方数是相联系的，以25为中心，24与26、23与27、22与28、21与29，它们的平方数分别相差101、200、300、400。 〔定义：n的阶乘写作n!。n!=1×2×3×4×…×〔n-1〕×n〕 数字 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 阶乘 1 2 6 24 120 730 5040 40320 362880 3628800 200以内质数表〔特殊留意划线局部〕 2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41 43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 101、103、107、109、113、127、131、137、139、149 151、157、163、167、173、179、181、191、1