文档介绍：袜子变干净了教案
袜子变干净了教案1
设计思路：
孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有详细形象性又带有情趣性。生活学问的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教化的原则，同时利用“五。一”劳动节进行幼儿已经相识了袜子，并且学会了穿袜子。
物质材料的打算：
1、幼儿每人一个小盆子、一块小肥皂、夹子若干。
2、脏袜子若干。
3、兔妈妈头饰、音乐。
活动过程：
一、情境讲解并描述，导入活动
“打电话”的嬉戏：“兔妈妈打来的电话”引入活动，情境讲解并描述“到兔妈妈家去，”从而引出请小挚友帮忙来洗袜子，从而调动幼儿洗袜子的欲望。
师：兔妈妈打电话来有什么事吗？原来是兔妈妈生病了，家中有很多脏袜子，想请我们小挚友去帮忙洗袜子，你们情愿去吗？
幼：情愿。（创设情境，调动幼儿参加的主动性。）
师：你们到兔妈妈家去做客时应当怎样呢？
幼：要敲门、要有礼貌、不能随意去动别人的东西（提示幼儿要敲门、要有礼貌、不能随意去动别人的东西，加强行为教化，发展幼儿的社会交往实力。）
二、学习洗袜子
1．老师介绍洗袜子的材料，引导幼儿了解洗袜子的基本方法。
师：你们的妈妈在家里是怎样洗袜子的？
幼：打肥皂、搓泡泡、拧干。（幼儿回忆妈妈洗袜子的过程，从而引导幼儿相识洗袜子的所需材料。）
师：我们和老师一起来学一学妈妈的样子吧！（带领幼儿一起来学习洗袜子的基本过程，重点提示幼儿不要把水弄到地上和身上，练习用手搓的动作。）
师：兔妈妈为小挚友打算了很多的小围裙，让小挚友穿上，我们就不会把衣服弄湿了。（为幼儿穿上小围裙。）
2．幼儿动手学习洗袜子，老师视察指导。
师：我们不能把兔妈妈家弄湿了，帮兔妈妈把袜子洗干净了她肯定特别兴奋的。幼：孩子们都特殊投入，特别用心地起先洗袜子。小手把衣服的袖子拉得高高的，
胸前围着小围裙，打肥皂、用手搓的样子都是有模有样的。
三、晒袜子，感受劳动的欢乐
1．清洗袜子，晾晒袜子，幼儿自由沟通，比一比谁洗的袜子最干净。
师：冲洗干净了的袜子请老师帮忙在水龙头上用清水洗一下，把肥皂泡都冲洗干净。（幼儿纷纷将洗干净的袜子给老师进行清洗。）
师：洗干净的袜子就可以自己晒在教室外面的走廊上。（幼儿用自己的小手把袜子夹在绳子上进行晾晒。）
2、在音乐《劳动最光荣》的伴奏下让幼儿共同来共享劳动的欢乐。
师：今日我们小挚友都自己动手帮兔妈妈把脏袜子洗干净了，兔妈妈特别感谢我们小挚友，特邀请我们小挚友一起来跳舞庆祝。
师：我们小挚友平常在家里也要常常帮助爸爸妈妈做一些自己能做到事，成为一名爱劳动的好孩子！（带领幼儿跳舞，庆祝劳动的喜悦。）
活动延长
让幼儿回家帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，激发幼儿爱劳动的情感，从而提高幼儿的生活自理实力。
活动反思：
社会领域的教化具有潜移默化的特点，幼儿社会看法和社会情感的培育应渗透在各个领域和幼儿的一日生活费各个环节中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。
《袜子变干净了》是本学期开展的社会活动之一，这节活动中既有胜利之点，亦有不足之处。通过对这一节活动仔细细致的剖析与反思，使我