文档介绍：诗词伴我成长作文
诗词伴我成长作文1
假如中国有天堂，那肯定是诗词所在的地方。
——题记
风起，轻轻翻一页泛黄的诗篇，发出极脆的声音，入目，皆是我所熟识的诗词。她们，伴我成长，伴我走过风风雨雨，给了我莫大的力气。
指向了醉生梦死的统治者。除了悲伤、悲愤、鄙视外，从作者对国家兴亡的感慨中，我还感受到作者忧国忧民的情怀。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，诗人明珠暗投的慨叹告知我们：历史不容假设，但正是在假设中创建出的千古佳句，给人无尽的联想。
在诵读这些诗句的时候，我心海的涟漪随之荡漾，神游于历史长河之中……
课本中有不少描写壮美河山的诗歌。比如“乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄”，意思是：眼观岸边的野花，渐使游人为之着迷；野外浅浅的绿草，仅能把马蹄遮盖。诗人在春光美景之中，醒悟地沉醉着。
我喜爱“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的妩媚嫣然，喜爱“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的高峻壮伟，更喜爱“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的田园风光……
诵读这些美丽的诗篇，我惊羡祖国河山的漂亮，而自己何尝不该努力学习，以至“指引江山，激扬文字”呢？就以我青春般的活力创青春之中国，创青春之世界，创青春之时代吧！
领悟语言的奇妙
读了“海日生残夜，江春入旧年”，我好像看到太阳从幽暗的大海上一点点升起，虽然还是冬天，但春天的气息已将江边的柳树涂上了一层鲜活的春意。一“生”一“入”给我带来一幅真实的画卷，令我遐想。
读了“乘舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，我仿佛看到数字的奥妙，从诗人的“千”与“万”的夸张中领悟了新旧更替的道理，也想象到诗人面对逆境仍乐观向上的心境。
读了这些课文中的诗句，我领悟到了大师们的风采，真正体会到诗与歌的完备结合，更有一种文字渗透于心灵的丰满感受。
流连于这些诗句，我相识到历史的沧桑，观赏到了山河的漂亮，领悟到了语言的奇妙，于是斩断了灵魂深处的劣根，澄清了内心的龌龊，冲破了思维的藩篱。在阅读中我拥有了长袖宽带的飘逸、风流倜谠的潇洒和宏伟豁达的豪迈……
诗词伴我成长作文3
捡起《宋词三百首》，静坐于桌前，翻动着一页又一页散发着幽幽墨香的纸张，书香扑面而来，如花香四溢，又如仙乐缭绕。心不觉间沉醉，回忆起宋词伴我成长的点点滴滴……
似一阵轻风，又似一场细雨，悄然钻进我心中，拂起缕缕水纹，荡起阵阵涟漪，初见宋词，我们之间便注定要有一段尘缘。
刚与之接触，我便沉醉于她的优美，睫毛轻颤，眼眸缓缓睁开，李清照是一位美丽高雅的女子。从幽微娇羞的少女情怀，到独上兰舟的孤独思妇；从缠绵甜密的新婚生活，到国破家亡、颠沛流离的半百年岁。从“倚门回首，却把青梅嗅”到“试灯无意思，踏雪无心情”，从“星河欲转千帆舞“到黄花积累，憔悴损”……
随着与她“交往”的日益频繁，我才了解，她的眼眸里不仅有少女娇羞、少妇闲愁，更有经验过之后的沧桑以及对国家危亡的痛心。而我，亦在她的世界里，为她喜，为她忧，为她哭泣为她愁。情到深处，在梦深处，在梦中竟也泪湿软枕。
原以为，清照便是宋词的全部，但到了初中，甚至于中学，才了解到除清照以外亦理想满怀的苏轼。
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”那是一个乐观豪迈的苏轼，面对正治上的风雨，他仍能闲庭信