文档介绍：语言教案：小熊请客
语言教案：小熊请客1
活动目标
，体验大家一起玩的欢乐。
、黄、两种颜色。
活动打算
、黄苹果胸饰各20个
。
活能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿主动地感知怎样做客？激发幼儿说话的爱好，并学会在运用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。
活动目标
1、了解几种动物的食性，喜爱听故事。
2、引导幼儿感受挚友友好相处的欢乐。
重难点分析
重点：了解几种动物的食性，喜爱听故事。
难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
活动打算
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。
3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程
一、导入：
出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的爱好师：小挚友，看，谁来了？
幼儿：小熊师：今日小熊请客，他打算了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？
幼儿自由揣测让我们一起听听故事，看看究竟请的谁？
（依据小班幼儿年龄特点，本环节采纳干脆导入的方法，干脆出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的爱好。）
二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。
1、老师利用动物玩具完整讲解并描述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？
2、老师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问。
（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。
（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。
（4）三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？
3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。
它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿主动发言探讨这三种动物喜爱吃什么？依据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确运用礼貌用语及角色对话。
（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的爱好，同时拓展了幼儿的学问）.
三、分角色表演，学说礼貌用语。
发散幼儿思维（3分钟）1、老师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演2、老师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动运用礼貌用语“你好”、“感谢”
（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）
四、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟）活动延长
1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的嬉戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
语言教案：小熊请客4
活动打算：
1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。
2、小挚友围成半圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。
活动过程：
1、老师戴上小熊头饰，热忱地对幼儿说：“我是小熊，今日，我要请好挚友来我家做客。你们看，我都请了哪几个好挚友？”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示给幼儿看）。请四位小挚友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。[点评：以嬉戏活动导入，引发幼儿参加嬉戏的爱好，为下一步幼儿在视察和嬉戏中学习打下基础。]
2、幼儿视察小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么？另一只手呢？引导幼儿集体探讨正确的进餐姿态。小动物们吃完后，小熊说：“好挚友们，你们吃饱了吗？欢迎你们下次再来我家做客，再见！”[点评：让幼儿视察情境并伴随适当提问，自己通过视察找出正确的吃饭姿态和方法，从而使幼儿获得更易接受的干脆阅历。]
3、小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样？食物吃得干净吗？他们把碗放在哪里？鱼刺和桃核呢？小动物们吃完擦嘴了吗？”依据实际状况对幼儿进行餐后的良好习惯的教化，并对将鱼刺、桃核整理干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿赐予表扬。
4、老师总结嬉戏：“今日，小熊请