文档介绍：走进高中优秀作文
走进中学优秀作文1
西方有句名言:“生气出诗人。”中国古代则有“诗穷而后工”的说法。李白之所以成为宏大诗人，正是命运的穷厄玉成了他。李白的穷厄与生气，是他的志向与现实产生剧烈冲突的结果。从青年时代起，诗人就怀着用世走进高中优秀作文
走进中学优秀作文1
西方有句名言:“生气出诗人。”中国古代则有“诗穷而后工”的说法。李白之所以成为宏大诗人，正是命运的穷厄玉成了他。李白的穷厄与生气，是他的志向与现实产生剧烈冲突的结果。从青年时代起，诗人就怀着用世的热忱和“济苍生、安社樱”的功业理想，主动投入现实的怀抱，期盼政治上有所作为。
然而，在现实生活中却不断碰壁，一再受挫，“中天摧兮力不济”(《临路歌》)，直至资志以段。韩愈论李白云:“帝欲长吟哦，故遣起且僵。”(《调张籍》)在穷厄和挫折中，李白郁积了对现实愈来愈剧烈的生气，也获得了对掩藏在大唐王朝盛世背后的黑暗愈来愈深刻的相识。这种感情和相识，与诗人的生活经验并行发展，推动着李白抒写个人命运的抒情诗显示了愈来愈巨大的社会意义和批判力气。
李白抒情诗中批判现实内容的出现，自开元间“一人长安”失意后起先。一人长安，是诗人在从政道路上的试步，但乘兴而来，败兴而归，在长安城里兜了个圈子，碰了一次壁。长安宫闭近在咫尺，但无由得近，远远地被当道权贵挡了回来。
现实的冷酷无情，激起了血会现实的黑暗，集中于一点，便是“行路难”;“行路难”便成了诗人此期抒情诗的主题，一些重要诗篇，如《行路难》其一、其二、《梁甫吟》、《梁园吟》、《蜀道难》等，都是表现这一主题的。诗人对自己的遭受深感不平，又大惑不解，他大声疾呼:“大道如青天，我独不得出!”(《行路难》其二)他郁闷填胸，拔剑四顾，想要劈开一条出路，然而他“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”(《行路难》其一)，偌大的天地，无处不是艰难险阻，使他寸步难行。在一筹莫展的逆境中，他焦灼地呼喊:“长啸梁甫吟，何处见阳春!”((梁甫吟》)至于《蜀道难》，则是采纳全面象征的手法，以自然界的山川之险来暗喻人生道路的艰危，通篇虽然只字未提人生仕途，但却是此期抒发人生艰危心情最激烈的一首诗。
走进中学优秀作文2
到这里的人都曾为幻想流泪，到这里的人都应再也不想为幻想流泪。——题记
还记得中考后肆无忌惮的狂欢，还记得查完分数后母亲如破裂的冰雕般的表情，还记得握着录用通知书那一刻，心中那本不该有的辛酸……没错，我不要花着父母的钱，买一个“一中学生”的称号，那一点也不光荣。
我，再也不愿为幻想流泪。
总是想：中考之后，我也算是经验过风雨的人了。是啊，的确是经验过才懂得。原来这就是中考，残酷，无情，想要赢得这场竞赛，就必需要比他人更快。原来不努力，就真的会被超越。原来有人胜利，也真的有人失败。但是，经验过这一败，我学会了好多，明白了好多经过这一败，便恒久都不愿再败。这种辛酸和苦痛，恒久都不要再尝试！比别人更努力，比全部人更努力；比别人更玩命，比全部人更玩命！我信任：下一次，幻想，我，抓得住！
他们，也再也不愿为幻想流泪。
每次课堂提问，大家仔细地思索与争先恐后的回答，竟没有一个人不会，主动惊慌有序活跃的课堂让原本话多的我再也不好意思随意插嘴。我感受得到每个人心中都还有挥之不去的中考失利的氤瘟，然而更多的是每个人都在为