文档介绍：第5课法西斯势力的猖獗班级: 姓名: 主备人: 执行人: 时间: 【学****目标】: 知识目标: 识记德、意、日法西斯专政建立, 欧亚战争策源地形成的标志及内外政策, 了解德国纳党迫害犹太人的简况。能力目标: 通过对“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”的思考, 培养学生客观, 具体地分析和认识历史问题的能力。情感目标: 认识到法西斯势力的恐布统治严重地威胁世界和平,现在和平局面的来之不易,争当维护世界和平的使者。【学****重点】:德、日、法西斯专政的建立,欧亚战争策源地的形成。【学****难点】:经济危机与法西斯政权建立的关系。一、自主学****夯实基础(一) . 纳粹政权的建立 1. 1929 — 1933 年的经济危机严重打击了德国,激化了社会矛盾。以为首的法西斯组织?,利用社会各个阶层的不满,趁势发展壮大。 2. 1933 年上台,逐渐集总统和总理大权于一身,称为_________ ,着手建立法西斯统治,标志世界大战洲策源地的形成。 3 .法西斯恐怖专政: ⑴利用“”,打击德国共产党,逮捕和迫害大批共产党人士。⑵解散一切工会,取缔了除党以外的所有政党,独裁专制。(3) 希特勒还强化专政机器, ***、迫害_____ 和_______ 。(4) 加强思想控制,焚烧大量,妄图毁灭人类先进的思想文化成果。(5 )掀起反犹狂潮:希特勒早在《》中,就叫嚣犹太人是德国的“”。 4 、希特勒对犹太人迫害的表现: 剥夺了身份, 不得,不许_______ , 不能从事________ ,限制从事________ ;不得_____ ;严禁与人通婚;拒绝向犹太人出售商品;对犹太人发动袭击,捣毁他们的住宅和商店,强迫他们清扫街道。(二)意大利和日本法西斯的暴行 1、 20 世纪二三十年代,意大利和日本也先后出现了野蛮的政权。 2 、意大利法西斯专政的建立: 1922 年标志意大利建立法西斯专政。 3 、墨索里尼对内政策______________ ??对外政策________________ ?_____ 。 3 、日本法西斯专政的建立: 1936 年“二二六兵变”后军部的强硬派控制了政府,标志着日本法西斯专政建立, 世界大战的洲策源地的形成。 4 、日本的侵略行为有: ①________________ ②_________________ 。 5、 20 世纪三十年代后半期, 、、三个法西斯国家相互勾结,结成了侵略性的集团, 称为,又叫,给世界和平带来严重威胁。二、合作探究培养能力(群体智慧,能力提高,共同进步) 1、德、意、日三国法西斯政权建立的背景和过程有哪些不同?它们的共同点又有哪些? 2 、找出确凿有力的证据,批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑。 3、面对资本主义经济危机, 美国、德国、日本分别采用什么方式摆脱危机, 那么危机摆脱了吗?从中你得到什么启示?作为中学生,你将为维护世界和平作出哪些努力呢? 三、课堂小结归纳提升德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件国家建立时间建立者标志性事件意德日四、复****巩固检测反馈 1 、希特勒组织的法西斯组织是( )A 纳粹党 B 民族社会党 C 社会党 D 工人党 2 、希特勒成为德国的国家元首是在()A 1929 年B 1931 年C 1932 年D 1933 年 3. 20 世纪 30 年代,面对资本主义经济危机,德国采取