文档介绍：微课设计计划
教材（版
教师 学段 学科 章/单元 课题
3．板书课题，齐读课题。二、初读课文,学习字词。
1．初读课文，了解课文主要内容。
学生自由朗读课文，要求读准字音，把课文读通读顺，用完整的语言说说课文大
意。
2．再读课文，学习生字新词。
（1）借助拼音或工具书把生字词读准确，运用已学方法识字。
（2）学习交流，教师相机指导。
①认读词语。
正音：“凌、恐、凶、盈”都是后鼻音，“笨、仅、敏”是前鼻音，要准确，
“崭”的声母是翘舌音。
②辨析字形。
巩—恐、会—绘、顿—吨等。
③理解词语。
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）
敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越
像鸟类，行动迅速灵敏。
五彩斑斓：颜色灿烂多彩。
亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。
后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。
欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化
石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。
演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。
繁衍：逐渐增多
鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。
毋庸置疑：无须怀疑。三、整体感知，理清层次。
1．请一组同学开火车读一读 ,一个人读一段。其他同学认真听 ,一边听一边思考：
课文主要写了哪些内容？
2．读后交流,感知课文主要内容:
（1）科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢?
（2）恐龙是如何飞向蓝天的呢?(即恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?)
3．理清层次：
第一段（第 1、2 自然段）:大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔
的鸟儿。
第二段（第 3、4 自然段）：科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。
第三段（第 5 自然段）：科学家希望能从化石中重现这一历史进程。
五、通读全文，深入感知。
六、作业：抄写生字、词。
第二课时
一、复习检测导入，了解学习情况。
1．听写生字词。
2．说说课文主要内容，你最感兴趣的内容是什么？
二、阅读重点段落，领悟文章写法
根据学生实际情况，引导理解课文第二段。
。
（1）自主阅读，想一想：恐龙是怎样演化成鸟类的？
画出课文中的相关语句，再认真读一读。
（2）小组研讨：根据课文内容和表格提示，填写表格。（如下表）
恐龙的庞大家族
繁衍生息的情况它们的特点
作者说明的角度
第一代恐龙
大小似狗，形态如鸵鸟
形态各异的庞大家族
有的两足奔跑，有的四足行走
从生活习性上
有的身长几十米，重达数十吨