文档介绍：义务教育课程实验教科书八年级上册
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说课流程
教材分析
目标分析
教法学法
教学评价
教学特色
教学过程
知识储备
本节内容
后续学习
承
上
一次函数的概念
启
下
应用图象解决实际问题
一次函数的图象及性质
教材分析
知识技能目标:
掌握一次函数图象及其性质
能力目标:
经历对一次函数图象的探究过程,体验“数”与“形”的转化过程.
情感态度和价值观:
在动手操作过程中,培养学生的分类讨论思想和数形结合思想,感受数学之美。
目标分析
教学重点
一次函数图象的特点及其性质.
教学难点
由一次函数的图象归纳得出一次函数的性质及对性质的理解。
目标分析
借助这些信息分析问题、解决问题的基础
具有
希望
培养学生的合作意识,掌握解决问题的能力与方法
学情分析
七、八年级(上)
收集数据的能力
一次函数的概念
具备
学过
教法学法
教法:采用启发式教学法
学法:操作探索合作交流
教法学法
师生互动
多纬度思考
分层巩固
教学流程
实验操作,猜想探究
巩固新知,拓展升华
探究落实巩固所学
联想旧知,导入新课
自主归纳布置作业
实践反馈,总结规律
教学过程
复习回顾
(1)一次函数的一般式是
设计意图:在前面的学习中我们已得到一次函数的图象是一条直线,,为进一步研究一次函数图象和性质的做好铺垫.
(2)一次函数y=kx+b的图象是______.
一条直线
所以画图像常用______.
两点法
(1)对k、b的取值进行讨论
k>0 或 k<0
b>0 或 b=0 或 b<0
(2)画出三类函数图象
设计意图:通过画图来了解一次函数图像的性质,在操作的过程中,会对图象位置的不同产生好奇,引发学习兴趣。
活动一
(二)实验操作,猜想探究