文档介绍：青山不老课件
青山不老课件1
一、教学目标：
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，使学生能比较精确、全面地概括课文主要内容。
，联系他们相识课文的实际，体会作者的特别性。
(五)引导学生写出读文后的感受，联系他们相识课文的实际，体会作者的感受：
，读过课文后，你又有什么感受呢?我们也来写一写自己的感受吧。学生写感受，老师巡察。
。老师总结出学生可以从课文的主要内容上、老人的精神品行方面，以及老人的精神是永存的三个角度去写感受。
，连绵的'青山代代常绿;老人无私奉献、造福后代的精神也必将永存![板书红字：精神永存]让我们回到课文中，找出作者的感受，画下来，再读一读吧。指名朗读。
出示，齐读。
作者的感受写得含蓄，富有哲理，让我们学到了虽然表达同样的意思，还可以用这样的语言、这样的句式来表达，特殊是他在结尾用了一句更加含蓄凝练的话，概括出了他结识老人后的感受，那就是──“青山是不会老的。”
让我们再次饱含深情地读一读课题──“青山不老”!
(六)作业：
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青山不老课件2
教学目标：
1、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存，与日月同辉、同舟共济”等词语的意思，并读读记记。
2、有感情地朗读课文，了解这位老人创建了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的状况下创建的?
3、理解含义深刻的句子，特殊感悟“青山是不会老的”深刻含义。
教学重点难点：
从重点句段中，领受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创建奇迹的不易，感受老人改造穷山沟信念之真、决心之大、意志之坚、品行之高。
教学打算：教学PPT
课前学生预****br/> 1、按课文前面的“连接语”预****课文，思索问题。
2、查找资料，搜集图片：“晋西北”、“晋西北老人”、“晋西北风沙防治”、“晋西北绿色生态治理工程”。
课时支配：
2课时
第一课时：学****课文
一、教学引入，初读课文：
1、老师导语：同学们，我们刚刚学****了15课《这片土地是神圣的》，美国的印第安人对他们漂亮的故土的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们。今日我们要学****的16课《青山不老》，要去看一看我们中国晋西北的一位老人对自己的故土——家乡的大山的酷爱。
2、初读课文，读准字音，读通课文，说说课文主要写了谁，什么地方，什么事?：
(1)分组读词语：△肆虐、盘踞、险恶、
△绿洲、治理、劲挺、荡漾、领悟、如臂如股、雄伟、
△同舟共济、三番五次、归宿、与山川共存、与日月同辉
说说老师为什么如此分类出示本课词语?
(2)说说课文主要内容。
二、再读课文，你从哪些词句中感受到老人的确年岁大了、老了?用“()”找句子，并用“”打出重点词语。
(1)65岁那年，他组织了七位老人起先治理这条沟，现在已有五人离世。
(2)他可敬的老伴，与他同舟共济一生;一天他栽树回来时，发觉她已静静地躺在炕上过世了。
(3)他已经81岁，知道终有一天