文档介绍：义务教育课程标准实验教科书三年级上册
执教人:叶维华
29 掌声
预习要求:
1,把不认识的字圈起来,用—画出认读字组
成的词语;(认读字:麻、症、疾、姿、势、
况、镇、绪、述、励)
2,借助拼音读准字音,通过查字典给不认识的
字注音,并读正确。
3,掌声是送给谁的?同学们给她鼓了几次掌?
má zhèng jí zī shì
麻症疾姿势
kuàng zhèn xù shù lì
况镇绪述励
因为她得过小儿麻痹症,腿脚落(lào)下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
落
lào ( )
luò ( )
调
diào ( )
tiáo ( )
大家的掌声给了我极大的鼓励,使我
鼓起勇气微笑着面对生活。
老师是刚调(diào)来的,还不知道
英子的情况。
大家的掌声给了我极大的鼓励,使我
鼓起勇气微笑着面对生活。
掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,
开始讲述自己的一个小故事。
自由读课文,思考以下问题: 掌声前英子是怎样的人? 掌声后英子变成了怎样的人? 找到课文中相关的句子并画下来。
(英子是个残疾人,内心很自卑,一次上讲台讲故事,得到了同学们鼓励的掌声。她变成了一个活泼开朗的人,开始微笑着面对生活。)