文档介绍：音乐唱歌课的教学反思
音乐唱歌课的教学反思1
唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容，作为一名音乐老师，不难发觉现在的学生喜爱唱歌，可是却不喜爱唱音乐课本上的歌曲，或许全部的同行们都有同样的感受。学生们喜爱唱通俗类含有流行元素的音乐。莫音乐唱歌课的教学反思
音乐唱歌课的教学反思1
唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容，作为一名音乐老师，不难发觉现在的学生喜爱唱歌，可是却不喜爱唱音乐课本上的歌曲，或许全部的同行们都有同样的感受。学生们喜爱唱通俗类含有流行元素的音乐。莫非是音乐课本上的歌曲不好听，与学生现在的心灵差距太大了吗？通过我的视察不是这样，以前所谓的“唱歌”，就是老师教会学生唱会旋律就可以了，也不管歌颂的方法和歌颂的状态，以及对唱曲的感情处理，老师对唱曲的创作背景做简洁的介绍，那么如何去设计一堂音乐课才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的练****主动性和参加热忱，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康欢乐为本的教标。在运用音乐新教材的同时，，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生爱好，提高课堂效率，详细为：
一、自信念对一个歌颂者来说尤为重要，那要怎样才能树立学生的自信念呢？就是须要师生双方共同合作才能达到的。比如我们在上课的时候都会找出学生的毛病进行订正，这是每个声乐老师的职责，但是要切忌挖苦嘲讽，这会严峻打击学生的自信念，应当多给学生一些表扬和确定，刚好留意每一个学生的心理改变。
二、 教材程度深，在课堂上支配肯定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以观赏为主，达到开拓视野、提高审美实力的目的。
三、 对乐理学问的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱实力。这样学生在动起来的教学过程中，感受和倾听音乐，音乐课要生动活泼，必需引起学生的留意力，激发学生的学****爱好，光靠老师能说、会唱、会跳让学生动起来，不能闲着虽然大部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。
四、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练****学生识谱实力有明显提高。
五、课内让学生上台演唱，培育他们的参加、实践实力，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
六、依据不同年龄层次，与课外歌曲相结合，多方面让他们相识音乐的美。还有一些古典的音乐、艺术歌曲作品老师以正确的歌颂方法来引导学生来演唱，这样原来单调的课程就会丰富起来。在唱歌教学中，我们始终坚持以音乐审美为核心，以学生为本的教化观念，唱歌教学的审美功能肯定会得到发挥。老师与学生的音乐文化素养与艺术情操也肯定能得到发展。我们作为音乐传播者教化者，传播尽善尽美的音乐文化是我们的使命。当然，如何调动每一个学生的学****主动性，，追求美，那么我希望音乐课能给他们供应一个空间，让他们踏上找寻美，感受美的道路。
比如说我在教学《青春舞曲》这课之所以产生好的效果，首先是因为歌曲贴近学生的生活，表达学生的心声，蕴含着美妙的寓意。这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染力。我们在学****青春舞曲》的时候，完全是由学生随旋律独立填词完成的，几乎没有老师的一句教唱。学生唱的主动主动，