文档介绍:骨干老师培训工作计划
骨干老师培训工作安排1
1、全镇各单位创设主动向上的文化氛围,营造你追我赶的良好态势。
领导深化课堂教学第一线,擅长发觉人才,有安排地加以培育。创建条件让想学、肯学、会学的多一点学****机会,让想干、肯干、能骨干老师培训工作计划
骨干老师培训工作安排1
1、全镇各单位创设主动向上的文化氛围,营造你追我赶的良好态势。
领导深化课堂教学第一线,擅长发觉人才,有安排地加以培育。创建条件让想学、肯学、会学的多一点学****机会,让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会,为他们搭建成长的平台、展示的舞台,让优秀的老师脱颖而出。
2、强化学****更新观念,不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对骨干老师的培育着重学****尤其是教化、教学理念,相关理论学问的学****刚好把握教化发展的时代脉搏,新课改对老师的要求等方面的宣扬,从而增加老师相识问题、分析问题、解决问题的实力。
3、加强校内传、帮、带活动,以课堂为载体,切实提高培育对象的专业水平。骨干老师不能等、靠、要,老师的成长主阵地在校内。为此,在校内坚持学校领导或骨干老师与培育对象的结对子活动,从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、诊断课,让培育对象先定格,再入格,直至跳出模式逐步形成自身的教学特色和风格。
4、压担子促使培育对象更稳定、持续发展。骨干老师的稳定、持续发展、自我成长的须要是内因,是主要动力,但外部环境起着巨大的推动作用。为此,在学校工作中,对培育对象适时加压工作担子,
如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们主动参与,让教研组长等优秀老师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发培育对象自我成长的须要。并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年老师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹发展。
5、学校建立骨干老师培育对象档案,跟踪培育对象的发展状况,发觉问题,刚好反馈。
骨干老师培训工作安排2
一、培育目标
通过努力,培育一支由区学科带头人为龙头,区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。
二、主要举措:
1、强化学****更新观念,不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培育着重学****尤其是教化、教学理念,相关理论学问的学****刚好把握教化发展的时代脉搏,从而增加老师相识问题、分析问题、解决问题的实力。为此,要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会,每学期精读一本教化专著,主动参与各类专家讲座、学****多角度汲取养分。
2、加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切实提高青年老师专业水平。
骨干老师不能等、靠、要,老师的成长主阵地在校内。为此,在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动,从思想沟通、课前的`学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”,让青年老师先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果,每学年实行一次青年老师赛课活动,供应更多展示平台。
3、“压担子”促使青年老师更稳定、持续发展。
青年老师的稳定、持续发展,