文档介绍：高一语文教学经验总结
高一语文教学阅历总结1
作为一名刚走上岗位的青年老师，我深知自己有很多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学阅历尚浅等。因此，我对教学工作要求特别严格，不敢有任何怠慢，仔细钻研教材，深化探讨教法，虚心地向教学阅历丰措施。假如不依据每次作文的详细状况，一味强调作文的精批细改，把语文老师围困在作文堆里忙个不停，那就什么事也干不成。作文批改应实行学期积分制。每一次作文明确一个训练点，完成训练任务即得满分5分，每学期要求完成40分的指标，分数不足可以用作文数量来祢补。作文指标没有完成的，从期末考试语文成果中一次扣除。用这种方法逼着作文基础较差的同学多写作文。我已经试行一学期，效果不错。
3、要求学生坚持课前三分钟讲演的讲演稿撰写，以作为作文课的补充。
4、利用每周一节语文课的有利条件，开展诗歌朗诵课、演讲竞赛等一系列活动。这些说读方面的活动，对写作水平的提高也是大有帮助的。
四、关于课外语文活动
针对课余时间里，语文学科都处在相对弱势的地位，学生课下用于语文的时间几乎最少这一现状，就要充分利用一些零碎的时间。因此，开展语文课外活动势在必行。
除了上面提到的课余活动以外，我设想在高二年开展以下活动。
1、每天一首唐诗鉴赏;
2、每节三个成语介绍，并要求同学依据这些成语连串成一段话;
3、每周一节阅读课，课后要求同学们写一篇小评论;
4、定期实行作文竞赛，择优汇编成优秀作文选集;
我信任：只要我们能在教学中关切学生，敬重学生，爱惜学生，和学生关系亲密融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。我们就能落实还学生为学****的主体的宏大构想。在新的学年里，我将接着探究探讨式教学法，主动主动地采纳创设问题情景引发学生探讨、思维的方法，训练学生的学****实力，训练学生帮助学****的实力和学****的主动性。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学****更新教化观念，注意教化科研，努力提高教化教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
高一语文教学阅历总结2
一、进入高一其次学期，学生和老师彼此都比较了解和适应，本期学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：
1、师生关系融洽，语文学****爱好有很大提高。上课主动性高涨，课余相当多的学生能主动找老师或到图书室借阅有益的课外读物。
2、学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练****量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向，学生课余阅读和自学时间严峻不足。
3、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点许多，学****上不擅长支配、反思与总结。
4、学生的学****意识不是很强，基本的学********惯差，不太注意科学方法，不擅长学****甚至不会于学****学****较比动，部分学生不能刚好复****巩固，落实相关要求。
5、上课部分学生留意力有较大的改观，但有少部分学生不能持续集中究竟，尤其是面对相对枯燥的学问学****和技能训练的时候，须要老师多次提示示意。
6、有时易灰心，战胜困难的志气不足，诵背上有普遍有畏难心情，学****较浮躁怕吃苦，静不下心。有个别学生有懈怠心理并起先分化。
7、写作缺乏坚实的语言文字功底，学问面狭窄，不擅长感悟和表现生活，许多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。
二、本学期提高成果的详细措施：
针对上述学生的详细问题和状况，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而全面提高学生成果，较圆满地完成了学校制定的学科目标。
总的教学理念和教学策略：想方设法调动学生学****语文的爱好和热忱，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的动身点和落脚点。
1、情感上
用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的志气，确定学生详细的奋斗目标。
（1）在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教化、用主动自信心情感染和激励学生，使学生尽量保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服学****和考试中消极与懈怠心理
（2）分项统计分析对比学生每次月考“得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月详细提高目标，要求学生结合学问点的薄弱处强化补差。
（3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生沟通，给他们激励。平常在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。
（4）课下刚好与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题缘由，树立主动奋进的心态。
（5）接着做好尖子生、后进生及个别心理问题