文档介绍：-1-
汉字微格教学教案
课程名称：初级汉语汉字课
使用教材：《汉语教学法研修教程》、《汉语课堂教学技巧例》
教学对象：初级汉语水平
授课学时：分钟
一、教学目标
1通过复****已学过的独体字的象形图及其字形，来认识由这些独体-1-
汉字微格教学教案
课程名称：初级汉语汉字课
使用教材：《汉语教学法研修教程》、《汉语课堂教学技巧例》
教学对象：初级汉语水平
授课学时：分钟
一、教学目标
1通过复****已学过的独体字的象形图及其字形，来认识由这些独体字合体而成的合成字；
2初步认得新学****的字的字形，而且还要学会这些字的读音、笔顺。
二、要求
（一）音
要求能正确的掌握“休、林、明、看”这四个字的读音；
（二）形
1要求学生能找出“休、林、明、看”中学过的独体字；
2要求学生能认得“休、林、明、看”的字形。
3要求学生在老师的带领下，会写“休、林、明、看”这四个字，并且笔顺正确。
（三）义
通过“由象及形，由形及意”，使学生理解“人、木、日、月、手、目”分别合体而成的会意字的意义；
三、教学重点和难点
（一）形
1独体字“人”写成“休”字的“亻”；
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、“林”的偏旁“木”，“乀”写成“丶”
3“看”的“手”的“亅”写成“丿”
（二）义
“人、木、日、月、手、目”组成合体字后每个部件如何表达合体字的意义
四、教学方法
直观法：多媒体课件教学
五、教学过程
（一）复****检查：认一认，忆一忆
1请学生到黑板前来，以课件中显示的象形字作为提示，在黑板上写出对应的汉字；
2全班的学生对照着课件，一起批改黑板上的答案，并一边朗读，手一边凭空写字
（二）导入新课
1“休”字的讲解
（）打出“亻”“木”，首先讲解“亻”是“人”改写而来的；
（2给定一个提示：假定“亻”是“直立的人”。让学生自由讨论“亻”与“木”之间可以有些什么样的关系；
（3讲解“亻”与“木”合体后的意义，引入新字“休”；
（4老师在黑板上一笔一划写“休”字，同时课件播放动态笔画，学生一边跟着写，一边说出所写的笔画；
（5重点教授“休”的偏旁“亻”不能写成“人”；
（6请学生到黑板上试写，其他学生在批改的同时也再次练****br/>“林”字的讲解
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(2)写出两个“木”字，利用英语语法：一个就是wood；两个或者以上就是woods,两个“木”加起来，引出新字“林”；
(7(3)一边齐读“15”，老师在黑板上一笔一划写“林”字，同时课件播放
动态笔画，学生一边跟着写，一边说出所写的笔画；
(8重点教授“林”字偏旁“木”的