文档介绍：高中个人总结
中学个人总结1
踏上工作的岗位，我已有了十年的教龄。这个学期，我担当高二(8)班，高二(3)班两个班的数学教学工作，为了进一步提高自己的教学水平，我从各方面严格要求自己，教学上虚心向老老师请教，结合本校和班级学生的实际学。
我认为，样本教研，就是以将课程实施过程中老师所面对的各种详细问题作为探讨对象，以老师为主体的一种教学探讨活动，目的是提高我们的教学质量，培育学生的实力。因而，教学是不容忽视的。故在教学上，我给自己制定了如下教学原则：
1、仔细备好每一节课。备课前，我总是先仔细探讨教材，再结合学生实际，然后揣摩教材编排意图，落实重点训练项目，依据学生的年龄特点和学问现状，选择教法，训练学法，既注意学问的传授，又突出实力与学法的培育，使学生形成良好的学习习惯。
2、仔细上好每一节课，探究教改新模式。课堂上，我总是主动地给学生搭建探究的平台，努力营造出一种宽松、愉悦、自主、合作、探究的课堂气氛。课后，仔细总结，主动反思，写好教学随笔。
3、仔细辅导每一位有困难的学生，全面提高教学质量。我从不应当卑视班级内的任何一位有困难的学生，我总是满腔热忱地去关切、辅导他们，使他们及早转化，实现教学质量的全面提高。
二、 主动学习，更新理念。
首先，我珍惜每一次上“探讨课”机会。参加教研活动是我参加校本教研活动的重要组成部分，也是提高自身教学实力的重要途径。故每次我上“示范课”，我总是按：1、请学校阅历丰富的老师指导课堂教学。2、请身边阅历丰富的老师在教材教法方面的指导。3、同事之间对教学实际问题的切磋沟通。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
然后，借着校本教研这股东风，我仔细学习了《数学课程标准》，并对相关教材进行了仔细细致的分析。从而加深了对教材的.，正确把握住数学教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际落实在以后的课堂上。另外，在此期间，我还主动地研读相关的教化教学书籍如《数学课程标准解读》、《中学数学教学探讨》、《新课程下的说上评》等，并作好学。做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的.。
三、不断反思，升华相识。
在不断的探究和探讨中，我相识到下面两点是我们全部老师都应要努力追求的：
1、当好教学活动的组织者。
在学习和探讨中，我认为老师要充分信任学生，信任学生有完全学习的实力。我们应把把机会交给他们。应俯下身子看学生的生活的，同等参加学生的探讨。老师要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的敏捷性大，让我觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，视察和探究学生的学习方式，刚好了解他们的认知状况的，学生的须要没有真正地被关注。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。
2、做好一个胜利的“引路人 ”。
一堂新课起先，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。做一个学生在学习路上的引路人。
总之，校本教研活动对我的发展起到了推动促进作用，帮我更新了教化、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己；使我用最短的时间走进了新课程。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，把这项工作搞得更好。
中学个人总结3
我安排在高一（7）班（重点班），指导老师是李老师正好她就是高一（7）班的班主任。她给我的第一印象是开朗、干练。
在听课阶段，我仔细听课，作记录，学习老师引入问题的技巧，讲解分析的方法上课的停顿，学习依据学生程度、接受实力调整讲课速度和难度，李老师的课，思路清楚，支配紧凑，连接自然，听她的课，时间过的很快。我一边听课一边打算第一份教案，这份教案我修改了七次。现在的上课，面对的是一个个真正的详细的学生。教案就是讲课的书面形式，依据学生的学习状况，驾驭深度、难度、速度。我同时上两个班级的课，重点班（7）班和一般班（9）班，两个班级的学生学有较大差距，所以同样的新课，要对教案进行不同的处理。教是为学生的学服务的，教的方式更是为了学生学的更好。在（7）班，可以对较简洁的内容一笔带过，不作具体分析，在完成课本练习的基础上，补充进一步的思索题，引发思索，探究求解，让较好的学生能“吃的饱”。在一般班，比较难理解的部分尽量多重复，适时补充一些相应练习，让学生更好的“消化”汲取。
经过一周的学