文档介绍：重 点
难
小学一年级上册语文电子备课教案
课题
课型
杨士岗九年一贯制学校 新授课
主备人：艾红
审核人：组长 2018 年 我说你做
课时
第 1 课时
月
日
学****br/>目标重 点
难
小学一年级上册语文电子备课教案
课题
课型
杨士岗九年一贯制学校 新授课
主备人：艾红
审核人：组长 2018 年 我说你做
课时
第 1 课时
月
日
学****br/>目标
知识与技能
通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际 的内容和要求。
过程与方法 在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。 情感态度与 培养学生良好的听说****惯和口语交际能力
价值观
学****在相互的交流活动中能大声地 学****表达自己的想法，并且能注意倾 听别人说话。
教学方法与手段
培养学生良好的听说****惯和口语交际能力
同组讨论、多媒体教学
学****br/>过程
导
学
流
程
课前
展示
问题
导学
交流
展示
学****内容
一、创设情境，导入新课
1、师(一脸着急)：哎呀，我怎么这么糊涂！书竟然落在办公室了！
师(故作镇静 )：好吧！×××，请你到我的办公室去，在靠门左边第二个柜子 的最下一格有一摞书，那摞书从上往下数第二本是我今天要用的作文书，请你 帮我取回来。
2、师(故作轻松)：这下好了！请大家把学****用品准备好！语文书放在书桌的左 上角，练****本放在语文书上，从文具袋里拿出铅笔和橡皮，放在练****本上。
总结：看来，要想把别人交代你的事情做好，认真听清楚要求很重要，同时要 想让别人听清楚，说话的人应该大声说，清楚地说，让别人听清、听懂。
二、继续情境，明确要求
1、刚才在同学取作文书的时间里，老师要求大家做了什么事？
桌子上。
2、老师