文档介绍：高效课堂读书笔记
高效课堂读书笔记范文1
读了《高效课堂》一书后，我深有感受，高效课堂不是教出来的，而是老师给学生供应一个宽松的展示平台，学生在自主的学****嬉戏中学****但是在长期的教学实践过程，中我始终没有真正领悟到它的内涵。我曾试高效课堂读书笔记
高效课堂读书笔记范文1
读了《高效课堂》一书后，我深有感受，高效课堂不是教出来的，而是老师给学生供应一个宽松的展示平台，学生在自主的学****嬉戏中学****但是在长期的教学实践过程，中我始终没有真正领悟到它的内涵。我曾试过给学生创设一个相对宽松开心的环境，让他们欢乐地徜徉在学问的海洋里，但终因担忧学生的成果和不好把握而不了了之。因此在教学中，大部分时间还是以老师讲授为主，生怕学生听不明白，讲了又讲，有时学生听烦了，也不肯定达到预想的效果，我也始终为此而苦闷。
通过学****我深知课堂教学高效性是指在出头、常态的课堂教学中，通过老师的引导和学生主动主动的学****思维过程，在一节课内高效率，高质量地完成教学任务，促使学生高效发展。对老师而言详细是指学问与技能，过程与方法和情感，看法、价值观“三维目标”的协调发展。对学生而言是指学生在相识上，从少知到多知，从不酷爱到酷爱，从不感爱好到感爱好的过程。
“高效课堂”是师生通过心灵的对接、看法的沟通、思维的碰撞，追求教学的协调、和谐，实现学生高效学****自主发展。。回头看看我们的课堂：“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。曾经一味追求课堂气氛上的“喧闹”；一味追求课堂教学手段的花哨等教学过程表面上的“唯物主义”。“自主、合作、探究”当然重要，可是学生综归是学生，有些问题，只在同一个浅层面上探讨，乱糟糟地无味重复浅显的表面问题。老师不加以引导，不发挥老师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂能谈得上高效吗？
明显，只要我们把自己真正的放在引导者和“旁观者”的位置上，做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主子，因为反复的磨练，造就了自信的学生。在今后的教学中，只有立足于自己的课堂实践，把理论应用于实践，多向有阅历的老老师学****进一步练好教学的基本功，学会反思和创新，才会有真正的进步。
高效课堂读书笔记范文2
寒假，工作室要求每位成员读一本书，我选了苏鸿教授主编的《高效课堂》。读完这本书后，让我感觉，这是一本对教学、教科研有指导意义的书，书中有对各种教学中常见问题的解决方案。阅读后，对比自己的教学，我不仅发觉了自己在教学中的一些不足，也发觉了要奋斗方向，真的是受益匪浅。通过阅读这本书，我才真正懂得了什么样的课堂才是高效课堂，以及如何做才能让自己的课堂高效。书中苏教授对教学活动的五个环节——备课、上课、说课、听课、评课进行了系统的剖析和深化的诠释，读后也是深受启发。
读完整本书，我收获最大的是关于听课的。以前，我听课仅仅就是把教学过程记录下来，对于个中缘由，是好是坏思索的不是许多，以前听课,我还特殊佩服那些能现场分析解说的老师，