文档介绍：让学生在运动场上完善自我,享受生命——我校开展阳光体育运动的实践研究【内容摘要】: 为认真贯彻落实“健康第一”的指导思想,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下, 积极参加体育锻炼, 切实提高学生体质健康水平。考虑到我校学校体育中存在的各种问题, 学生体质健康存在一些突出问题, 我们主要根据现代社会背景下健康的新理念及新课程理念, 通过开展阳光体育运动, 让学生走出教室, 到操场上去, 到阳光下去,到大自然中去,呼吸清新的空气,锻炼自己强健的体魄,尽情展示自己的才华,让学生在运动场上完善自我, 享受生命。通过教师的引领, 学生体质明显增强, 学校体育成绩明显提高,学校具有了浓厚的体育健身氛围。【关键词】: 阳光体育完善自我学校体育发展在“健康第一”的思想指导下, 以提高学生身心健康水平和社会适应能力为目标的体育教育过程, 应以学生身心健康水平作为衡量学校体育( 含校外体育) 的主要标志, 淡化竞技体育的思想, 树立面向全体学生大体育教育观, 构建文明健康的体育生活方式, 营造健康体育生态环境,使每个孩子在运动场上实现自我价值并得到乐趣为目标。通过开展阳光体育,让学生在运动中不断完善自我,享受运动带来的乐趣,享受生命。一、开展阳光体育运动与体育课堂教学的实施策略为达成体育与健康课程目标, 开展阳光体育运动, 让学生在运动场上完善自我, 首先应从课堂教学入手。所以我们主要设计了如下的体育课堂教学方法, 目的是要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,拓展课堂的时间和空间,使学生有自主选择教师上课内容、上课时间的自由度,营造生动、活泼、主动的氛围,增强学生体质,促进学校体育发展。(一) 建立开放的课堂教学模式 1 、情境导入,明确目标具体操作: 教师活动:( 创设情境, 激发兴趣) 情境的创设可以是多方面的, 可以来自学生、来自生活、来自教材。不受教材的局限, 充分体现内容的开放性, 让学生感受到体育就在我们的身边,体育就在我们的生活中;体育的学****与生活实际紧密相连。目标必须是教学的重点, 要具有明确性,可操作性、可检测性,是学生通过独立思考,小组讨论能够顺利完成的。学生活动:( 进入情境, 提出问题) 以积极的态度和情感, 进入情境, 分析情境中所蕴含的体育问题。对问题表现出较高的兴趣和好奇,大胆提出问题,允许异想天开。 2 、自主探究,合作交流学****不是教师向学生传递知识; 而是学生自己建构知识的过程。在学****过程中, 组织学生自主探究, 合作交流, 为学生留下探索与思考的余地。允许学生以不同的方式理解和解答问题。给学生提供合作与交流的机会, 使学生在合作的过程中学****别人的方法和想法, 表达自己对问题的看法, 而学会从不同的角度认识体育, 养成与人合作与交流的****惯, 这是现代小学体育学****过程中提倡的组织方式。 3 、归纳小结在这一环节中, 主要是让学生自己归纳小结, 教师只作点拨引导, 将最优方法推荐给学生, 但不应把某一种方法强加给学生必须使用, 应该是“你喜欢什么方法就用哪一种方法”。(二)转变教学行为在当前的体育教学过程中,以往那种我发命令你执行,“令出必行”、“军令如山倒”的气氛, 可能会被一种和谐、自然、默契配合的氛围所替代, 以往那种教师高高置于学生之上的观念可能也会被教师始终置身于学生之中不分彼此地共同研究问题、解决问题的做法所替