文档介绍：
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课题：二元一次方程
一、教课目的：
;
2．学会求出某二元一次方程的几个解和
：(1)教材P82;(2)作业本.
.
6角和
8
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教课方案企图：
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依据课程标准，经过解析教材中教课情境设计和例****题安排的企图，在此基础上依据
学生实质，拟订了本堂课的教课目的，教课要点和难点，课堂教课的设计一直围绕这教课
要点和难点睁开.
在充分理解教材编写企图、教课要乞降教课理念的基础上，依据学生实质，从学生的
已有经验出发，创立了教课情境：关怀老人，突出感情主线，
内容进行合适的重组、增补和加工等，
问题数学化的思想，，把知识内
容和感情体验自然连结起来.
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其次，在教课过程设计中，表现了让学生展现解决问题的思想过程，经过几个合作学
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<br****激发学生主动去接触问题，
价和生生间的相互评论，关注学生对解题思路回顾能力的培育.
二元一次方程见解的教课中，经过与一元一次方程的类比的方法，使得学生加深印象
.
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在打破难点的设计上，经过游戏的形式激发学生的学****兴趣，并在选题时，经过降低例题的难度，使学生迅速掌握用关于一个未知数的代数式表示另一个字母的方法，领悟运用这
种方法的可使求二元一次方程求解更简略.
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《》教课方案
浙江省温州市乐清虹桥实验中学陈谱锦
一．教课目的：
1．认知目标：1）认识二元一次方程组的见解。
）理解二元一次方程组的解的见解。
）会用列表试一试的方法找二元一次方程组的解。
2．能力目标：1）浸透把实责问题抽象成数学模型的思想。
）经过试一试求解，培育学生的研究能力。
3．感情目标：1）培育学生认真，认真的学********惯。
）在踊跃的教课评论中，促进师生的感情沟通。
二．教课重难点
要点：二元一次方程组及其解的见解
难点：用列表试一试的方法求出方程组的解。
三．教课过程
(一)创立情形，引入课题
本班共有40人，请问能确立男女生各几人吗？为何？
1）若是设本班男生x人，女生y人，用方程怎样表示？(x+y=40)
2）这是什么方程？依据什么？
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3.
。设男生x人,？x，y的值是多少？
,女生y人。方程怎样表
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示?
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两个方程中的x表示什么？近似的两个方程中的y都表示？
象这样，同一个未知数表示相同的量，我们就应用大括号把它们连起来组成一个方程
组。
点明课题:二元一次方程组。
[设计企图：从学生身旁取数据,让他们感觉到生活中各处有数学]
（二）研究新知，练****牢固
1．二元一次方程组的见解
（1）请同学们看课本,认识二元一次方程组的的见解，并找出要点词由教师板书。
[让学生看书,惹起他们对教材重视。找要点词，加深他们对见解的认识.]
2）练****判断以下是不是二元一次方程组:x+y=3,x+y=200,2x-3=7,3x+4y=3
y+z=5,x=y+10,2y+1=5,4x-y2