文档介绍：初二语文《我的长生果》的教课方案设计
初二语文《我的长生果》的教课方案设计
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初二语文《我的长生果》的教课方案设计
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【教课构想】
展畅思疑性阅读，关于深入阅读活以我的长生果为标题，你以为拟得好
吗?谈谈你的原因。
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(此环节指引学生审察文章标题。好的标题，也许涵括全文，也许
精练生动，也许委婉隽永，也许发人沉思。加强学生拟题意识。)
附师生讨论结果：该标题很形象地写出了书的作用。但有几点值
得商议。其一，标题的话题是书，而文章的话题中心是读书，标题不能够涵
括正文。其二，正文中只有一句话照顾标题，标题有悬空之感。其三，作
者完整能够把读书的作用与长生果对人的滋润联系起来，使标题与正文有
机融为一体，使长生果的形象更加鲜亮突出，更加深入读者之心。
②你怎样更正标题?
2．思疑二：部分资料的运用。
①发问：见解与资料的关系是什么?
提示：见解统帅资料，资料支撑见解。
②本文的见解是什么?
提示：读书有乐趣，有作用。
(确立了文章的见解，才能审察资料的选择、运用可否适合。)
③审察文中关于三次作文的资料。这三个资料都是先写经历，后
写感悟。感悟其实是文章的小见解，经历就是支撑小见解的资料。请思
考：
，相应资料可否能支撑小见解?
b．从整体看，小见解可否能支撑全文的大见解?
(见解与资料是阅读中永远要关注的内容。能够发现见解与资料的
内在联系，是阅读水平较高的标记；能够发现文中见解与资料不睦睦现象，
是阅读水平更高的标记。此环节，有益于确实磨砺学生思想，也有益于培
养学生的思疑精神。)
附师生讨论结果：
关于作文《秋季来了》资料：
①感悟与经历脱节，也许说经历其实不能够证明感悟。由于从第9一l
自然段看，我悟出独创意思其实不是课外读物的馈送，而是我由于不本分大家都都这样写多没意思。所谓独创是课外读物的馈送这一见解缺少相应资料做支撑，是一个空见解。
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②整体看第9一12自然段，主要意思指向课外阅读的好处，这与全文的主旨切合，文气也贯串。关于作文《一件不快乐的往事》资料：
①感悟与经历依旧脱节。经历主要说明我作文是有了课外读物的借鉴才大显身手，而感悟却扯到了真情和创立上，忽然转移了话题。
②从全文看，感悟应围绕读书写。比方可写成：读书使我在作文时有了文学的借鉴。这样，文气也贯串。不应该枝蔓话题，游离中心。
③经历也有枝蔓状况。应该要点写平时看过的词语全像酵母似的发挥了作用。这样也与上文第13自然段养成了做笔录的书中优美的词语相关系，相照顾。嵌字运用这一例子很典型。但相关真情实感的表达，纯属节余。
关于小小说《夫妇间的小风波》资料：
感悟很好，能够支撑全文的大见解；但经历部分依旧与