文档介绍：云南省曲靖市麒麟区七中
张青
中国历史七年级上册
汉武帝的“大一统”
第11课
中华书局版
第11课汉武帝的“大一统”
一、教材分析
二、教法学法
三、设计思路
四、教学过程
五、小结板书
(一)地位与作用
一、教材分析
本课上承第10课秦朝的速亡和西汉王朝的建立,下启第12课两汉经济的发展和丝绸之路。汉武帝的“大一统”时期,不仅是西汉最强盛时期,
也是中国封建社会第一个鼎盛
时期。所以本课内容在整个中
国古代史的学习过程中起着至
关重要的作用。
自主学习、合作探究,学生展示“诸子百家”核心观点,深入了解“罢黜百家,独尊儒术”的深刻含义。
(二)教学目标
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
了解汉武帝“大一统”局面的形成,培养学生阅读和归纳知识的能力。
感受汉武帝这位有着宽阔胸襟、雄才大略的政治家的人格魅力,提升学生人文素养和对英雄的崇敬之情。
教学重点
汉武帝的“大一统”措施
教学难点
“罢黜百家,独尊儒术”
(三)重点、难点
二、教法学法
七年级学生对历史课充满新鲜与好奇,感性思维较强,理性思维正在形成。我校学生具备一定自主学习能力和较好的语言表达能力,但在思维的广度和深度上还需提高。因此在课前设计两个预习案,以便将预习成果在课堂上展示。
探究式教学法、参与教学法、多媒体辅助教学等法。
自主学习、合作学习、探究学习。
学法
教法
学情
建构主义
不是简单知识传递
学生主动建构过程
获取知识
新课程核心理念一切为了学生的发展,让学生学会学习。
教学理论依据
三、设计思路
留言厅功盖千秋
展厅二治国方略
展厅一大帝印象
展厅三儒术独尊
主题汉武帝的“大一统”
四、教学过程
大帝印象
导入新课——情景再现、激情演绎
展厅一