文档介绍：《放牛歌》教案
《放牛歌》教案1
教学内容：《放牛歌》
教学目标
1. 启发学生带者愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》
2. 通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的酷爱之情。
3. 相识鼓、镲，学小挚友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）
原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）
二、寓教于乐：
1、导入：
快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）
小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）
2、感受
笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（师吹笛子）
小牧童的笛吹得悠扬好听，他的歌也唱的轻愉快泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）
4、出示歌词：是啊，出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。
5、跟着范唱唱
现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）
教案《小学一年级音乐下册《放牛歌》教案及教学反思》
6、出示歌题
这就是今日我们所学的《放牛歌》，老师想再听小挚友来唱一唱，好吗？（播范唱）
7、解决重点与难点
A：小挚友，牛儿在趟水的时候，走的特殊当心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一遍，连起来唱一遍。（播范唱）
B：小挚友这儿有两座房子，从这儿始终唱到一房子（师范唱）再从头起先唱到这儿，不进一房子干脆到二房子！让我们完整的唱一遍。（播范唱）
C：小挚友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。
其次遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你喜爱老师唱的哪一遍？为什么？
8、加打击乐
那怎样使这首歌曲听起来更欢快喧闹一点呢？
好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有三角铁、双响筒、碰铃、串铃，请小挚友上来选一样自己喜爱的打击乐器来试试看，没有拿到的小挚友用手拍。（师唱）
老师这儿还有打击乐器，你们看这个相识吗？（出示鼓）你来敲一敲。
这个相识吗？（出示嚓）
这个呢？我来敲一敲。现在请没有拿到打击乐器的小挚友上来选自己喜爱的乐器。请拿到锣鼓嚓的小挚友听着音乐我们一起来。
请小挚友拿着手中的打击乐器为这首《放牛歌》伴奏。（播范唱）
三、创建表现：
小挚友表演的真不错！老师知道我们班每一个小挚友都有一个小本事。XXX你的本事是什么？…….
你能不能用你的`本事把这山村美景表达出来呢？
老师请画画的小挚友在这花丛里，写诗的在小山坡上………..
四、完备结课：
小挚友玩的兴奋吗？好我们一起回家啦！（播放《郊游》）。
教学反思：
启发学生“你都想到了什么？”从而让学生绽开丰富的想象，经过老师的简洁小结使学生了解了牧童的生活和放牧时的心情，为学唱歌曲《放牛歌》做情感铺垫。接下来的“体验理解”环节还是以激发学生爱好为主，从猜小牧童的“珍宝”（笛子）仿照小牧童吹笛子的动作，到学吹笛子的有节奏的嘀嘀声ＸＸＸＸＸＸ，到有节奏的仿照小黄牛的叫声Ｘ－，我都是在让学生从间奏入手的，目的：一是引导学生会听音乐，能听出哪是间奏；二是让学生充分感受歌曲的旋律，熟识歌曲；三是培育学生节奏感，知道笛声和小黄牛的叫声表示的节奏是什么，对两个声部的节奏训练进行一次渗透和尝试。
实际教学证明，这个环节设计得比较好，既调动了学生的主动性，激发了学生的学****爱好，又达到了我的教学目标，熟识并驾驭了所要驾驭的节奏。
《放牛歌》教案3
歌曲《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，五声徵调式，一段体结构。
歌曲欢愉快泼，很有朝气。好玩的是聪慧的作曲家采纳仿照笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌颂中，我们仿佛感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴趣盎然把家回的情景，活生生地出现在人们面前。
教学目标
1. 启发学生带者愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》
2. 通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形
《放牛歌》不仅易唱，好玩味，而且用音节约，音域也只有六度，实在是相宜低年龄学生演唱的好儿歌。
表演《放牛歌》
教学基本要求
，即：看着课本中图形谱对于歌曲凹凸长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、开心。
，用听唱法学会歌曲。
，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。
《放牛歌》.
编创与活动
，用自己