文档介绍：(版)抗挫折教育
(版)抗挫折教育
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(版)抗挫折教育
心理健康教育课主题：抗挫折教育
设计背景：
进入21世纪，我国的社会经济得到了迅速开展，人民生活水平得到了普遍提高，很多
家长把全部身心和爱都倾注在孩子身上，因(版)抗挫折教育
(版)抗挫折教育
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(版)抗挫折教育
心理健康教育课主题：抗挫折教育
设计背景：
进入21世纪，我国的社会经济得到了迅速开展，人民生活水平得到了普遍提高，很多
家长把全部身心和爱都倾注在孩子身上，因而一味地迁就、溺爱孩子，使他们变得任性、脆弱，经受不起一点点挫折。受过挫折的学生，对即将发生的事情有一种恐惧不安的情绪体验，表现为紧张，过于敏感，精力不集中，心情郁闷。这种焦虑，轻者影响正常的学****生活，
重者那么严重影响身心健康， 产生心理障碍。作为班主任更要注意在教育过程中对学生进行挫
折教育，提高学生的挫折耐力和心理承受力。
目标：
1．情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰
难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
知识与能力：
学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
：运用体验法、情景教学法等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言
描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。教学过程：
活动过程
一、游戏导入，感受挫折
1、同学们，今天我们要进行一次扳手腕比赛
2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情
3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题。〔课件出示"挫折"〕
二、认识挫折
1、在刚刚的暖身活动中，我们有局部同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中
常会遇到。请你把学****中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用乌云的形式在心形纸片上画下来。
2、倾心交流：〔小组讨论〕
你遭受过哪个方面的挫折？
遭遇挫折以后有什么样的感受？
3、学生代表发言
过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影
响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事?两只小兔? 〔课件出示〕
三、战胜挫折
1、故事演示：?坐轮椅的姑娘——自强不息的张海迪?
〔1〕学生交流、讨论：张海迪是怎样由一个残疾人成长为 “当代保尔〞、成长为一个名医的？
她成功的经验是什么？
2〕老师小结：面对挫折，坚韧不拔，知难而进，以自信为勇，以自主为舵，借磨难激发自己的潜能，为自己蠃得了精彩的人生。
2、实践园地
(一)根据情景，要求学生答复下列问题。
情景一
好体育运动的小军想参加学校篮球队，因为它是市冠军队。小军认为自己反响敏捷，敢打敢冲，足个当运发动的料。满怀希望的他找到教练，不料却被拒绝了，理由是身体薄弱，
耐力不够。为此，小军感到非常的沮丧。
1〕小军遇到了什么挫折?导致这一挫折的原因是什么?
2〕为了进入篮球队，你可以指导小军采取什么方法?
3〕如果进不了篮球队，假设你是小军，你将应该怎么办?
3、心灵撞击
〔1〕搜索引