文档介绍：iuv教学设计
iuv教学设计1
、ｕ、ü 3个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。
3．驾驭ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能干脆读出它们带调再写一点，写在竖的上方，在上格的中间偏下的位置。 ④老师用白色粉笔描红。边描边讲解并描述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。 ⑤学生在书上描红。
２、学****u的写法。
i写得很好，u该怎样写呢？
①你们看，u象乌龟身上的哪一部分？（u象乌龟壳的边缘）
②指导写法
请同学们看第８页，谁来说说u有几笔？先写什么？后写什么？写在哪一格？
③指名上黑板板演，学生书空。
（留意两竖要直，第一笔的弯要平滑）
④学生在书上描红。
边描边讲解并描述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。
３、学****252;的写法。
i、u会写了，怎样写好ü呢？
①你们看这幅鲤鱼图，我们怎样来记住ü的样子呢？（ü中的u象金鱼的身体，ü上两点象金鱼的眼睛）还有什么记住ü的好方法呢？能用自己熟识的字母来记吗？
说得真好。刚才大家说了两种记忆方法，一种是借用图画记忆，另一种是借用熟识的字母记忆。这两种记忆方法都很好。希望小挚友以后记忆新东西时，尽量用奇妙的方法记。 ②指导写法
请同学们把书翻到第８页，自学一下，ü的笔顺，和每一笔的位置。用手指在书上划一划。 ③指名上黑板板演，学生书空
老师解说：先写一个u，写在中格里，再写两点，写在u两竖的上方略微靠拢一些，也写在上格的中间偏下的位置，和i一样。
④学生在书上描红。
边描边讲解并描述描红的`要求：一笔描成，不出红线，不涂改。
六、巩固练****br/> 布置课堂作业，播放音乐
同学们写得真美丽，信任你们肯定能把****字册写好。拿出****字册，写i、u、ü各两行。老师巡察，订正写字姿态。
七、总结：同学们学得不错，写得也很仔细，要想把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀！其次课时
师：小挚友，我们已经学****了六个单韵母，你能认读吗？
生：能。
（指名读，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。）
师：我们给6个单韵母编了一首儿歌呢，来，一起念（边拍手边念）。（单韵母，六兄弟，a、o、e、i、u、ü，。是老大小弟。）
师：单韵母六兄弟中有一个小i（课件i），你们想不想知道小i的妈妈是谁呀？（课件：Y）这利是小i的妈妈。小i的妈妈叫大Y，大Y是声母，所以我们也叫它声母Y。声母要读得又轻又短，听老师读Y，谁也会念？
生：YYY。
师：请小挚友看图（课件：图），图上的什么像声母Y的形态？（树杈闪动）
生：图上的树权像声母Y的形态。
师：我们可以编一首儿歌记住声母Y：树杈树杈YYY，小i的妈妈是大Y。（老师指着树杈，
师生一起念出来。）
生：树权树杈YYY，小i的妈妈是大Y。
师：大Y妈妈和小i站在一起，组成了一个整体认读音节，这个名字好长啊！我们简洁一点，就叫它音节yi吧。谁已经会念了？
生1：我会念：yi。
生2：我也会念：yi、yi、yi。
师：音节yi和小i一样，也有四种声调：yiyiyiyi（课件）怎么读呢？我们先来听听图上小挚友的朗读。（放课件中的录音）
生：老师，我也会读，yiyiyiyi。（学生自由的起立朗读）
师：现在我们一起来做一个嬉戏，老师读，请一个小挚友把老师读的音节指出来。yi，谁知道是哪个？
生：我知道。（学生上台指）
（老师打乱依次读其他的三个音节，让学生上台指。）
师：相识了音节yi就可以帮助我们识字啦，瞧，这个字（课件：姨）你相识吗？假如老师给这个字注上音（课件：yi）你肯定会相识的。
生：这个字是姨，阿姨的姨，yi。
师：对了，是阿姨的姨。那么这一个字念什么呢？（课件：衣）
生：是衣，衣服的衣。
师：汉语拼音的用处真大呀，可以帮助我们相识许多许多的字呢。
师生一起念儿歌：汉语拼音用处大，学****生字须要它。帮助学****一般话，我们肯定学好它，学好它！
师：单韵母里面有一个小弟弟U，它呀，有一个声母爸爸（课件W），叫大W。声母W也要读得轻、短：W。哪个小挚友也会读？
生：W、W。
师：图上的什么像声母大W的形态？（课件“房屋的屋顶”闪动）刚才我们给大Y编了一首儿歌，哪位小挚友也能给大W编一首儿歌呢？
生：屋顶屋顶WWW，小u的爸爸是大W。
生齐读：屋顶屋顶WWW，小u的爸爸是大W。
师：我们还可以用我们的小手指摆一摆大W的形态呢，你能试一试吗？
生：能，这样就是大W的形态