文档介绍：“小兔乖乖”幼儿园教案
“小兔乖乖”幼儿园教案1
一、活动目标：
1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。
2、喜爱说故事中富有韵律的儿歌。
二、活动打算：
故事挂图，录音机，故事磁带，《欢乐家园》故事画册。。儿歌：小兔乖乖，把门开开，我要进来。
不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔乖乖，把门开开，我要进来。
就来就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。
二、重点：播放 ppt2，理解故事内容，学说短句。
师：今日，兔妈妈又去采蘑菇了，兔妈妈出门前告知我们要把门关的紧紧的，谁来也不能开。‘’（播放图片）
（播放大灰狼的声音）
师：“大灰狼来敲门了，我们应当怎么办呀？”
老师引导幼儿说出“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”
（播放兔妈妈的声音）
师：“兔妈妈回来了我们应当怎么说呀？”
老师引导幼儿说出“就开就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。”
（三）难点：嬉戏体验，在嬉戏中自己练习说短句。师：“假如是真的大灰狼来敲门，我们应当怎么说呀？”师：“你们听，兔妈妈有话和我们说呢。”
老师播放兔妈妈录音，引出下一环节。请一名老师分别扮演大灰狼和兔妈妈。情境一：大灰狼出现，播放录音
师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）
大灰狼说“小兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。” 幼儿说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。！”
师：“看，大灰狼望见我们把门关得紧紧的，进不来，只能灰溜溜地走了”。
（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）
情境二：兔妈妈回家，传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）
师：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，妈妈回来了。‘’
幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，我来把门儿开。”）师：“小兔子，妈妈不在家你们有没有给生疏人开门呀？。”
四、结束部分
师：小兔子，你们做到了妈妈不在家谁也不给开门，每个小兔子嘉奖一个胡萝卜， 我们一起做嬉戏去吧，幼儿听音乐边跳边离开教室。
活动总结
《小兔乖乖》是传统的民间故事，我们班的大部分幼儿都熟识这个故事中的内容，对于故事的内容也有大致的了解。所以，在这个活动中，我们更注意的是通过对两个片段的提问让幼儿更加熟识这个故事，从而在这个故事中得到启发。
本次活动在熬炼小挚友基本讲解并描述实力的基础上，我也通过融合表演嬉戏，提高小挚友表演实力。我利用许多材料给幼儿创设一个活动场景，漂亮的森林，美丽的小兔家，包括凶恶的大灰狼，让幼儿和活动场景能有一个表演上的沟通，也能更加简单融入到表演中去。
在活动中，我发觉小挚友特殊喜爱唱兔妈妈的歌，有的时候连大灰狼都会不由自主的一起唱。加入了音乐元素之后，嬉戏变得更加丰富活跃。在美丽的音乐熏脱下，幼儿更加心情开心的投入嬉戏，提高嬉戏品质。
反思本次活动，既有优点存在，也有不足之处，小挚友年纪小，表演嬉戏阅历不丰富，语言表达实力也不是很强，假如老师不加入表演，嬉戏会特别单调。总之，不断吸取阅历是我们不断学习的目标。
“小兔乖乖”幼儿园教案5
设计背景
针对小班的小挚友，他们对音乐的相识特别的简洁。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我们针对这个小故事让小挚友们记住一些简洁的词句，和简洁的故事内容。同时运用音乐让小挚友提高想象力的动作实力
活动目标
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、情愿在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的欢乐
3、提高幼儿的表演实力。
教学重点、难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参与表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动打算
1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
活动过程
1、观赏小兔乖乖的音乐导入，让小挚友感知故事也许内容以及引发幼儿的爱好。
（1）小挚友，今日老师给你们带来一件礼物，请小挚友们闭上眼睛。放音乐——小兔子乖乖。
（2）小挚友听了这个音乐后，能不能告知老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？
2、老师有感情的讲解并描述故事内容，让小挚友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，老师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。
（1）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？
（2）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么