文档介绍：《8的乘法口诀》说课稿
《8的乘法口诀》说课稿1
一、说教材
1、教材分析
《8的乘法口诀》是二年级上册（人教版）第六单元表内乘法的内容，乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的学问之一，对今后进一步学****乘法除法计算具有重要的8的连加。
师：“再来看看蓝猫又干什么？”（电脑演示）
师： “这是蓝猫，它可爱运动了，是我们数学王国的运动健将哩，你看，它又在那里跳了。”（展示数轴）
师：“请小挚友一起来视察一下，蓝猫是怎么跳的？蓝猫第一次从0跳到了几？”
师：“接下来它要顺着数轴接着跳，每次跳的长度与第一次相同，那么蓝猫其次次会跳到几呢？”
师：“谁能来说说为什么？”
师：“那么蓝猫第四次、第五次第八次分别能跳到哪里呢？说说为什么。”
学生反馈。
师：“求几个8相加什么方法更简便？”（乘法）
反馈引导学生列出乘法算式
（三）学生同桌探讨，编出乘法口诀
1、学生同桌探讨，编出8的乘法口诀
2、引导学生依据8的乘法口诀写出另一个乘法算式。
3、这些算式有什么相同点？（都有数字8）
这就是我们今日要学****的8的乘法口诀（板书课题）
（四）全班齐读口诀，试着背一背。
（五）当你遗忘下一句口诀，怎么办？
师：“蓝猫在背口诀时，直挠头，忘了六八得多少，怎么办？”
学生探讨，汇报。
（用前一句口诀的得数加上8，或用下一句口诀的得数减去8。）
三、巩固练****br/> 1、才智树
师：“这是一颗才智树，只有有才智的同学才能让它结满胜利果实。”
2、一只螃蟹八条腿
四、全课小结
这节课你学到了那些学问？
五、布置作业
背诵8的乘法口诀
六、板书设计：
8的乘法口诀
18=8 一八得八 81=8
28=16 二八十六 82=16
38=24 三八二十四 83=24
48=32 四八三十二 84=32
58=40 五八四十 85=40
68=48 六八四十八 86=48
78=56 七八五十六 87=56
88=64 八八六十四
《8的乘法口诀》说课稿2
一、教材分析
《8的乘法口诀》是《义务教化课程标准试验教科书数学》二年级上册的内容。乘法口诀是学生学****乘法的起先，它是学生今后学****表内除法和多位数乘、除法的基础。教材的`呈现是在学生学了“2——7的乘法口诀”以后，所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归纳出8的乘法口诀。体现了学生学****独立性要求的编写意图。娴熟口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算实力。因此，本课的重点应当是让学生理解8的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
二、教学目标
（1）认知目标：通过视察、探究，使学生知道8的乘法口诀的形成过程。
（2）实力目标：通过教学活动，培育学生的视察实力、推断实力、合作沟通和语言表达实力。
（3）情感目标：激发学生的学****爱好，让学生体验生活中到处有数学，会用数学学问解决生活中的问题。
三、教学难重点
学生通过自主探究、合作学****编制8的乘法口诀，并通过沟通记忆的方法比