文档介绍：《“1”和“许多”》教案
《“1”和“很多”》教案1
活动目标：
1 、教幼儿初步相识1和很多，并了解它们的关系。
2 、培育幼儿初步的分析、综合比较的实力。
3、感受嬉戏中带来的乐趣。
重点难点重、难点：1
1、引导幼儿尝试运用多种感官相识“1”和“很多”。
2、相识“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。
活动重点：
让幼儿初步了解“1”和“很多”的关系。活动难点：使幼儿知道“很多”可以分成1个1个；1个1个合起来就是“很多”。
活动打算：
1、 每个幼儿从家里带来1个水果
2、磁性教具：苹果、梨 果树等
3、小篮子1只。
一、起先部分：
1、谈话引出课题：
（1）“这几天小挚友都起先穿连两衣服和厚裤子了，这是为什么呢？什么季节到了？
（2）秋天有什么水果呢？
二、基本部分：
1、老师边说，边演示磁性教具，分别出示苹果、梨等引导幼儿复****10以内的点数。
2、老师抱起大果篮问：老师的'果篮里有几个水果？（小挚友说：好多！）
3、今日你带来了几个水果？水果的名字叫什么？请带石榴、橘子、鸭梨、猕猴桃、火龙果的小挚友分别来介绍自己的水果。
4、请小挚友一个一个从果篮里取走自己的水果并说出“我拿走1个水果！”老师总结：“原来果篮里有很多萝卜，小挚友你一个，我一个，一个一个拿走了，现在篮子里还有几个水果？（还有1个）老师说：这1个是老师的，老师再取走一个就怎样？（小挚友说没有了！）老师：“对！很多能分成一个一个……，一个一个取走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”
5、幼儿做嬉戏：“把水果送到果篮里”，感知1个1个合起来就是“很多”。请小挚友把水果放进篮子里，并说：“我放回一个水果……”老师：“篮子里现在有多少水果？”小挚友：“很多水果。”总结：“一个一个合起来是很多。”教说：“一个一个合起来是很多。”
三、结束部分：（利用小玩具复****点数10以内的数）
1、按数取物后点数并说出总数
2、引导幼儿说说“怎样才不会错？”
《“1”和“很多”》教案4
活动名称
区分“1”和“很多”
活动目标
1．在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“很多”。
2．发展幼儿的辨别实力。
活动打算
小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个(内可装1个乒乓球，很多块积木)。
活动过程
1．老师引发幼儿活动的爱好
参考嬉戏：老师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口老师把门票发给幼儿们，并请幼儿们细致看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?数一数，有几个?老师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是很多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时老师在一旁留意检查)
2．进到游乐园后组织嬉戏
(1)观看池塘里的鱼。参考提问：哪种鱼是“1”条，哪种鱼是“很多”条(有1条红颜色的鱼，有很多条黑颜色的鱼)；视察四周什么东西是“1”个，什么东西是“很多”个?
(2)观看动物马戏。参考提问：什么动物叫了“1”声，什么动物叫了“很多”声；兔妈妈邀请小挚友一起做嬉戏，兔妈妈跳1下，小挚友就跳1下，兔妈妈跳很多下，小挚友就跳很多下(也可先跳很多下，再跳1下)。让幼儿通过听、动进一步感知“1”和“很多”。
(3)还可组织一些活动(如钓鱼)，让幼儿感知“1”和“很多”之间的关系。
3．区分“1”和“很多”
老师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个。
活动延长
老师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个；漫步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个。
《“1”和“很多”》教案5
活动内容：
1和很多
活动目标：
1、接着感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。
2、让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多。
3、幼儿在轻松开心的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。
活动打算：
布置小熊家，小兔头饰一个，小ji、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。
活动过程：
1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今日我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。宝宝，叫妈妈。）
2、幼儿感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。
（1）引导幼儿视察小熊家来了哪些客人，感知一个物体。“宝宝，告知你们一个好消息，今日小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小j